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Updated: Sep 9, 2025

Setting Up a Stroke Team Algorithm and Conducting Simulation-based Training in the Emergency Department - A Practical Guide

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Published on: January 15, 2017

¡Habla más alto! Taller de simulación: enseñar a los estudiantes de posgrado en medicina a reconocer y responder a

Nathaniel E Hayward¹, Amanda J McLearn-Montz², Katherine Amano¹

¹Fellow, Department of Pediatrics, Pediatric Critical Care Program, Spencer Fox Eccles School of Medicine at the University of Utah.

MedEdPORTAL : the journal of teaching and learning resources

|September 2, 2025

Resumen

Este estudio desarrolló un taller de simulación para abordar las microagresiones en la atención médica. El programa mejoró significativamente la confianza de los participantes en reconocer y abordar las microagresiones, fomentando un entorno más seguro.

Área de la Ciencia:

Educación médica
Desarrollo profesional de la salud
Diversidad, equidad e inclusión en la medicina

Sus antecedentes:

Las microagresiones tienen un impacto negativo en la atención al paciente, el bienestar del proveedor y la educación médica.
Los programas existentes que abordan las microagresiones carecen de evaluación crítica en la literatura científica.

Objetivo del estudio:

Para desarrollar y evaluar un taller de simulación, "Habla! ", para los profesionales de la salud para abordar las microagresiones.
Mejorar la seguridad psicológica de los participantes, la confianza para reconocer las microagresiones y la comodidad para responder a la discriminación.

Principales métodos:

El "Habla!" El taller utilizó el Ciclo de Aprendizaje Experiencial de Kolb y casos institucionales no identificados.
El modelo de evaluación de Kirkpatrick informó encuestas previas y posteriores al taller que evalúan la seguridad y la confianza psicológicas.
Las pruebas de simetría de Bowker y las escalas de Likert se emplearon para el análisis de datos.

Principales resultados:

Ochocientas encuestas posteriores a los talleres realizadas a 151 alumnos mostraron que el 79% se sentía psicológicamente seguro.
Se observó un aumento significativo en la probabilidad de que los participantes hablaran en contra de las microagresiones (p < .01).
La confianza en la identificación de microagresiones también mejoró significativamente (p < .01).

Conclusiones:

El "Habla!" El taller de simulación mejoró efectivamente la comprensión y la autoeficacia en el tratamiento de las microagresiones.
El programa proporciona un espacio psicológicamente seguro para explorar los impactos de la microagresión y permite respuestas efectivas.

Palabras clave:

Defensa de los derechos Prejuicios Habilidades de comunicación La discriminación Diversidad Capital propio Equidad en salud La inclusión Las microagresiones Seguridad psicológica La simulación

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