Sincronización deliberada del habla y el gesto: efectos de la neurodiversidad y el desarrollo

Área de la Ciencia:

• La neurociencia
• Psicología del desarrollo
• La lingüística

Sus antecedentes:

• El habla y el gesto suelen estar sincronizados.
• Las personas con autismo a menudo muestran una sincronía de habla y gestos interrumpida durante la conversación espontánea.
• La causa subyacente de esta asíncrona (procesos motores frente al lenguaje) sigue sin estar clara.

Objetivo del estudio:

• Investigar si la asíncronia del movimiento del habla en el trastorno del espectro autista (TEA) se deriva de la coordinación motora o la producción del lenguaje.
• Examinar la coordinación temporal entre el habla producida deliberadamente y los movimientos de las manos en jóvenes con TEA.

Principales métodos:

• Los participantes (jóvenes con TEA y controles neurotípicos, además de adultos neurotípicos) leyeron en voz alta rimas rítmicas mientras realizaban un movimiento de mano parecido a un ritmo.
• El análisis de video automatizado midió picos cinemáticos en los movimientos de las manos.
• El análisis de la envoltura acústica identificó picos de habla para evaluar la sincronicidad.

Principales resultados:

• Se encontraron pocas diferencias en la coordinación explícita del habla y el movimiento entre los jóvenes autistas y neurotípicos.
• El rendimiento de los adolescentes difiere del rendimiento de los adultos, con los adultos mostrando un mayor ritmo y ritmo.
• Esto sugiere que las habilidades de coordinación maduran más allá de la adolescencia.

Conclusiones:

• La sincronía intacta en esta tarea deliberada apoya la hipótesis de que las demandas de planificación del discurso, no los déficits motores, causan asíncrona en el habla espontánea.
• Se necesita más investigación para explorar el papel de la planificación del discurso.