Explorando el impacto de la enseñanza en grupos pequeños y el aprendizaje basado en casos en el conocimiento clínico...

Área de la Ciencia:

• Educación en Optometría
• Métodos de enseñanza clínica
• Visión binocular

Sus antecedentes:

• La enseñanza en grupos pequeños es frecuente en la educación sanitaria, pero poco estudiada en optometría.
• Las anomalías de acomodación y convergencia son áreas clave en la evaluación y gestión optométrica.

Objetivo del estudio:

• Evaluar el impacto de la enseñanza clínica en grupos pequeños combinada con el aprendizaje basado en casos (CBL) en los conocimientos de los estudiantes de optometría del último año.
• Evaluar la comprensión de los estudiantes sobre la evaluación, el diagnóstico y el manejo de las anomalías de acomodación y convergencia.

Principales métodos:

• 89 estudiantes de optometría del último año fueron asignados al azar a grupos de control e intervención.
• El grupo de intervención recibió enseñanza en grupos pequeños con CBL, mientras que el grupo de control recibió enseñanza estándar.
• El conocimiento se evaluó utilizando preguntas de opción múltiple antes y después del tutorial.

Principales resultados:

• No hubo diferencias significativas en los conocimientos previos a la enseñanza (puntuaciones del conjunto A) entre los grupos.
• El grupo de intervención mostró puntuaciones de conocimiento post-tutorial significativamente más altas (conjunto B) en comparación con el grupo de control (p=0,01).

Conclusiones:

• La enseñanza en grupos pequeños integrada con CBL mejora efectivamente el conocimiento de los estudiantes de optometría sobre las anomalías de acomodación y convergencia.
• Este enfoque educativo es prometedor para su aplicación en diversas disciplinas de la salud.