Movimiento lento en la educación de enfermería: un documento de discusión basado en una revisión de alcance vacío

Área de la Ciencia:

• Investigación en educación de enfermería
• Filosofía educativa
• Pedagogía de la salud

Sus antecedentes:

• La educación de enfermería se enfrenta a presiones significativas que afectan la calidad del aprendizaje y el estrés de los estudiantes.
• El Movimiento Lento aboga por una educación reflexiva y centrada en la calidad sobre la velocidad.

Objetivo del estudio:

• Para mapear las pruebas sobre el Movimiento Lento en la educación de enfermería.
• Identificar las lagunas de la investigación y discutir críticamente su aplicación.
• Explorar los beneficios potenciales para el bienestar de los estudiantes y la sostenibilidad educativa.

Principales métodos:

• Revisión del alcance registrada con el Marco de Ciencia Abierta.
• Búsqueda sistemática de 15 bases de datos sin restricciones de lenguaje o tiempo.
• Debate crítico por parte de un equipo de investigación internacional.

Principales resultados:

• Solo dos editoriales fueron elegibles, lo que indica un discurso académico limitado.
• El movimiento lento en la educación de enfermería está en gran medida fuera del debate académico actual.
• Las barreras existen a nivel social, del sistema educativo y profesional.

Conclusiones:

• La filosofía del Movimiento Lento puede mejorar el bienestar y la satisfacción de los estudiantes de enfermería.
• Promueve las cualidades humanistas esenciales para la práctica de enfermería.
• La adopción de los principios de Movimiento Lento puede crear un sistema de educación de enfermería más sostenible y receptivo.