Video Experimental Relacionado
Updated: Sep 9, 2025

Project-Based Learning Guidelines for Health Sciences Students: An Analysis with Data Mining and Qualitative Techniques
Published on: December 9, 2022
Factores clave que influyen en la intención de usar ChatGPT: un estudio empírico de estudiantes estadounidenses
Long Pham1, Tim Klaus1, Justin Bateh2
1Department of Decision Sciences and Economics, College of Business, Texas A&M University at Corpus Christi, 6300 Ocean Drive, Corpus Christi, TX 78412, United States of America.
Los estudiantes son más propensos a usar ChatGPT en la educación superior cuando lo encuentran útil y cuando sus compañeros lo aprueban. La facilidad de uso percibida y la confianza también juegan un papel en la adopción de ChatGPT para fines académicos.
Área de la Ciencia:
- Tecnología educativa
- Inteligencia artificial
- Interacción hombre-ordenador
Sus antecedentes:
- Los chatbots de IA generativa como ChatGPT son rápidamente adoptados por los estudiantes.
- Los factores que influyen en la adopción de ChatGPT por parte de los estudiantes en la educación superior no se comprenden bien.
- Las teorías de aceptación de tecnología existentes deben extenderse a la IA generativa.
Objetivo del estudio:
- Investigar los determinantes clave de la intención de los estudiantes universitarios estadounidenses de usar ChatGPT en la educación superior.
- Examinar la influencia de la utilidad percibida, la facilidad de uso percibida, la norma subjetiva y la confianza en la adopción de ChatGPT.
- Extender los modelos de aceptación de la tecnología al contexto de la IA generativa en la educación.
Principales métodos:
- Datos de encuestas recopilados de 411 estudiantes universitarios estadounidenses.
- Modelado de ecuaciones estructurales de mínimos cuadrados parciales (PLS-SEM) utilizado para el análisis de datos.
- Integración del modelo de aceptación de la tecnología, teoría de la acción razonada y teoría de la difusión de la innovación.
Principales resultados:
- La utilidad percibida y la norma subjetiva influyen de manera significativa y positiva en la intención de los estudiantes de usar ChatGPT.
- La facilidad de uso percibida y la confianza afectan indirectamente la intención de uso a través de la utilidad percibida.
- El modelo propuesto explica aproximadamente el 51% de la variación en la intención de uso de ChatGPT de los estudiantes.
Conclusiones:
- La utilidad percibida y la influencia social son factores críticos para la adopción de ChatGPT entre los estudiantes universitarios.
- La confianza y la facilidad de uso son importantes, pero actúan indirectamente al mejorar la utilidad percibida.
- Este estudio proporciona evidencia empírica y conocimientos teóricos sobre la adopción de IA generativa en entornos educativos.
Más Videos Relacionados
07:29Online Explorative Study on the Learning Uses of Virtual Reality Among Early Adopters
Published on: November 22, 2019
07:32Use of Galvanic Skin Responses, Salivary Biomarkers, and Self-reports to Assess Undergraduate Student Performance During a Laboratory Exam Activity
Published on: February 10, 2016
Videos de Conceptos Relacionados
Surveys
Group Design
Bullying
Conformity
Case Studies
Reliability and Validity