Mejorar la educación en dermatología: actividades profesionales confiables para el personal de pregrado

Área de la Ciencia:

• Educación médica
• Dermatología
• Evaluación basada en la competencia

Sus antecedentes:

• Las afecciones de la piel afectan a 2 mil millones de personas en todo el mundo, sin embargo, los médicos no especializados enfrentan desafíos de diagnóstico.
• La inadecuada capacitación en dermatología para los estudiantes de medicina, especialmente en entornos con recursos limitados como Pakistán, requiere un currículo mejorado.
• Las prácticas estructuradas de dermatología son cruciales para dotar a los médicos de las habilidades esenciales para el manejo de la patología de la piel.

Objetivo del estudio:

• Desarrollar actividades profesionales confiables (EPA) para los estudiantes de último año de MBBS en prácticas de dermatología.
• Identificar las competencias asociadas, los niveles de supervisión y las estrategias de evaluación para estos AAE.
• Establecer un consenso sobre las APE para las prácticas universitarias de dermatología, incluidos los conocimientos, las habilidades, las actitudes, la evaluación y la supervisión.

Principales métodos:

• Se utilizó un método Delphi modificado con tres rondas iterativas.
• Se distribuyeron cuestionarios en línea a 42 consultores de dermatología en Pakistán.
• Se logró consenso al excluir los elementos no conformes y evaluar la estabilidad de la respuesta.

Principales resultados:

• Se llegó a un consenso sobre 6 AAE, que abarcan 42 competencias y estrategias de evaluación.
• Cinco EPAs fueron designados para la supervisión de "nivel 3a", centrándose en la práctica de la dermatología central.
• Una duración de 4 semanas de oficio recibió el acuerdo mayoritario, con una alta estabilidad para los APE y las competencias.

Conclusiones:

• Se estableció un marco integral basado en competencias para la educación de pregrado en dermatología.
• Los APE identificados apoyan un enfoque de capacitación y evaluación basado en las competencias.
• Estos APE pueden mejorar los currículos de dermatología existentes y mejorar la efectividad de las prácticas.