Formación estructurada en cirugía robótica de la pared abdominal: una revisión sistemática de los modelos educativos,...

Área de la Ciencia:

• Entrenamiento quirúrgico
• Cirugía robótica
• Cirugía de la pared abdominal

Sus antecedentes:

• La cirugía de la pared abdominal asistida por robot requiere habilidades avanzadas.
• Existen varios métodos de entrenamiento, incluida la simulación, los modelos animales y los planes de estudio.
• Esta revisión evalúa las estrategias de formación para la adquisición de competencias y la rentabilidad.

Objetivo del estudio:

• Revisar sistemáticamente y evaluar críticamente las estrategias de entrenamiento actuales para la cirugía de la pared abdominal asistida por robots.
• Comparar la eficacia de los diferentes modelos de formación en la adquisición de competencias.
• Evaluar la rentabilidad de estos enfoques de formación.

Principales métodos:

• Se realizó una búsqueda sistemática de la literatura en PubMed, Embase, Cochrane y Google Scholar hasta abril de 2025.
• La revisión siguió las directrices de PRISMA y fue registrada en PROSPERO (CRD420251027155).
• Los estudios incluyeron programas de entrenamiento robótico para cirugía de la pared abdominal, con 8 estudios seleccionados de 3.038 registros.

Principales resultados:

• Se incluyeron ocho estudios con un riesgo moderado de sesgo.
• Los modelos de entrenamiento incluyen simulación de realidad virtual (4), modelos inanimados (3), modelos de cerdos (2) y entrenamiento intraoperatorio (4).
• Sólo dos estudios utilizaron herramientas validadas para la evaluación de habilidades; los costos variaron, pero un estudio mostró ahorros de costos después de la capacitación.

Conclusiones:

• Los modelos de entrenamiento actuales para la cirugía robótica de la pared abdominal son diversos y carecen de una evaluación estandarizada.
• Los planes de estudios integrados muestran potencial, pero las herramientas validadas de evaluación de habilidades se utilizan insuficientemente.
• Es esencial proseguir la investigación de alta calidad para estandarizar la formación y evaluar la relación coste-eficacia.