Una revisión del alcance de la tutoría en la educación médica de posgrado: un marco conceptual propuesto

Área de la Ciencia:

• Investigación en educación médica
• Mentoría en la educación médica de posgrado (GME)

Sus antecedentes:

• La tutoría es crucial para GME, impactando la competencia, la actividad académica, la identidad y el bienestar.
• La mentoría GME actual está estructurada de manera inconsistente, carece de fundamento teórico y se evalúa de manera variable.
• Esta ambigüedad dificulta el diseño, la comparación y el escalamiento de iniciativas de tutoría efectivas.

Objetivo del estudio:

• Revisar sistemáticamente la estructura, la base teórica, los métodos de evaluación y los resultados de los programas de tutoría de GME.
• Desarrollar un marco conceptual para el diseño de intervenciones de tutoría sensibles al contexto y alineadas con los resultados.

Principales métodos:

• Revisión del alcance siguiendo la metodología de Arksey y O'Malley, reportada según las directrices de PRISMA-ScR.
• Búsqueda exhaustiva en las bases de datos (PubMed, Scopus, CINAHL, Embase) para los estudios 2015-2025.
• Síntesis temática de los datos extraídos de 94 estudios incluidos.

Principales resultados:

• Las estructuras de los programas de tutoría variaron (formal, informal, entre pares y casi entre pares).
• Pocos estudios (27/94) utilizaron marcos teóricos; las evaluaciones a menudo utilizaron herramientas no validadas.
• Los resultados comunes incluyeron el desarrollo profesional, la productividad académica y el bienestar, pero carecían de medición estandarizada y capacitación de mentores. La equidad rara vez fue abordada.

Conclusiones:

• La tutoría GME requiere un diseño más sistemático, enfoques basados en la teoría y una evaluación rigurosa.
• Las lagunas identificadas incluyen modelos conceptuales poco utilizados, falta de herramientas validadas y un enfoque insuficiente en la capacitación de mentores y la equidad.
• Un marco propuesto tiene como objetivo guiar el desarrollo de programas de tutoría sólidos, medibles y equitativos para fomentar culturas sostenibles en GME.