Efectos de los pacientes estandarizados (SP) combinados con el aprendizaje basado en casos (CBL) en la educación...

Área de la Ciencia:

• Educación médica
• Capacitación clínica
• Pedagogía

Sus antecedentes:

• Los pacientes estandarizados (SP) y el aprendizaje basado en casos (CBL) son métodos de enseñanza innovadores.
• La combinación de SP con CBL ofrece escenarios clínicos inmersivos para mejorar el aprendizaje.
• Este enfoque se adopta cada vez más en la educación médica a nivel mundial.

Objetivo del estudio:

• Evaluar el impacto de SP combinado con CBL en estudiantes de medicina y médicos residentes chinos.
• Evaluar los efectos de la intervención en la satisfacción docente, los conocimientos teóricos y el rendimiento clínico.
• Para sintetizar la evidencia de los ensayos controlados aleatorios (ECA) a través de un metanálisis.

Principales métodos:

• La revisión sistemática y el metanálisis se basan en las directrices de PRISMA 2020.
• Buscado en varias bases de datos (PubMed, Web of Science, CNKI, etc.) hasta abril de 2025.
• Se incluyen 31 ECA que comparan el SP+CBL con el aprendizaje basado en conferencias (LBL), evaluando la satisfacción, el conocimiento y el rendimiento.

Principales resultados:

• SP+CBL mejoró significativamente la satisfacción con la enseñanza (OR 7.19).
• Las puntuaciones de conocimientos teóricos aumentaron significativamente (MD 5.91), con mayores ganancias en los estudiantes de medicina.
• El rendimiento de la práctica clínica mejoró significativamente (MD 7.62), con mayores ganancias en los médicos residentes.

Conclusiones:

• La integración de SP y CBL es efectiva en la educación médica china.
• Este enfoque combinado mejora la adquisición de conocimientos teóricos y el desarrollo de habilidades prácticas.
• SP+CBL tiene un impacto positivo en la satisfacción de la enseñanza y en los resultados generales de la educación clínica.