Simulación de alta fidelidad en la educación sanitaria: consideraciones de diseño y entrega para optimizar la...

Área de la Ciencia:

• Educación médica
• Aprendizaje basado en simulación
• Pedagogía de la educación superior

Sus antecedentes:

• El aprendizaje basado en la simulación (SBL) es una herramienta valiosa en la educación superior para la retención de habilidades y la recuperación de conocimientos.
• Un SBL eficaz requiere un diseño, una entrega y un informe sólidos, sin embargo, la orientación integral es limitada.
• La simulación de alta fidelidad (HFS), un subconjunto de SBL, se utiliza cada vez más en la educación sanitaria.

Objetivo del estudio:

• Proporcionar a los educadores un marco para optimizar la simulación de alta fidelidad (HFS) en la educación superior (HE).
• Para esbozar cinco construcciones clave para mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de HFS.
• Para redefinir el HFS, desacoplándolo de la alta tecnología.

Principales métodos:

• El artículo sintetiza los principios para una orquestación eficaz de HFS.
• Se propone cinco construcciones: escenarios creíbles, "armonía de fidelidad", selección de modalidades apropiadas, postura pedagógica clara e integración del aprendizaje experiencial.
• Estas construcciones están diseñadas para cerrar las brechas entre la teoría y la práctica y mejorar la experiencia del alumno.

Principales resultados:

• La implementación de las cinco construcciones puede mejorar significativamente el rendimiento y el compromiso del alumno.
• El marco propuesto apoya a los educadores en la creación de experiencias HFS más impactantes.
• Se presenta una definición revisada de HFS, que hace hincapié en el aprendizaje inmersivo sobre la complejidad tecnológica.

Conclusiones:

• Los educadores de educación superior pueden aprovechar estas recomendaciones para crear entornos de aprendizaje profundamente inmersivos.
• Las cinco construcciones ofrecen un enfoque práctico para aumentar el rendimiento del alumno a través de HFS.
• La redefinición de HFS desafía los conceptos erróneos y promueve una comprensión más amplia de su aplicación.