Reexamen de la relación recíproca entre la motivación intrínseca y las creencias de competencia en matemáticas...

Área de la Ciencia:

• Psicología educativa
• Psicología del desarrollo
• Psicología cuantitativa

Sus antecedentes:

• Los modelos de panel de retraso cruzado (CLPM) han dado resultados inconsistentes sobre la relación recíproca entre las creencias de competencia y la motivación intrínseca.
• Existen preocupaciones con respecto a la validez de las inferencias causales de los CLPM tradicionales en contextos específicos.

Objetivo del estudio:

• Investigar las relaciones recíprocas entre las creencias de competencia y la motivación intrínseca.
• Para abordar las limitaciones de los CLPM mediante el empleo de modelos de panel de retraso transversal de intersección aleatoria (RI-CLPM).

Principales métodos:

• Análisis de dos conjuntos de datos independientes que incluyen estudiantes de primaria (N=670 y N=542).
• Aplicación de modelos de panel con retraso transversal de intersección aleatoria (RI-CLPM) para evaluar las asociaciones longitudinales.
• Medida de las creencias de competencia y la motivación intrínseca a lo largo del tiempo.

Principales resultados:

• Se encontró poca o ninguna evidencia para apoyar las relaciones recíprocas entre las creencias de competencia y la motivación intrínseca.
• Los RI-CLPM proporcionaron un examen más matizado de la interacción dinámica entre estas construcciones.

Conclusiones:

• Los resultados desafían la noción de fuertes influencias recíprocas entre las creencias de competencia y la motivación intrínseca en el desarrollo académico temprano.
• Los avances metodológicos como los RI-CLPM son cruciales para la inferencia causal precisa en la investigación del desarrollo.