Desde el bricolaje a la transformación: lecciones aprendidas de 10 años de recultura curricular

Área de la Ciencia:

• Educación médica
• Diseño del plan de estudios
• Educación para las profesiones sanitarias

Sus antecedentes:

• Los programas de asistente médico / asociado (PA) han aumentado significativamente en los Estados Unidos.
• El desarrollo del plan de estudios es una prioridad para los educadores de AP.
• Las actualizaciones tradicionales del plan de estudios a menudo resultan en dilución y deriva.

Objetivo del estudio:

• Explorar el diseño curricular como un proceso de reculturación cultural en la educación de AP.
• Reflexionar sobre una década de implementación de un enfoque de cultura curricular en un programa de AP.
• Identificar las lecciones aprendidas de esta transformación curricular.

Principales métodos:

• Reflexión cualitativa sobre una década de rediseño curricular.
• Aplicación de un enfoque de "cultura curricular".
• Análisis de las presiones, las intersecciones y las oportunidades de re-compromiso.

Principales resultados:

• Un enfoque de cultura curricular incorpora valores en el entorno de aprendizaje.
• Se observaron cambios culturales significativos dentro del programa.
• La inversión de tiempo sustancial y la comunicación coherente fueron cruciales.

Conclusiones:

• Ver el plan de estudios de AP como una cultura facilita un cambio significativo.
• El éxito de la recultura requiere compromiso con la comunicación y la integración.
• Este enfoque ofrece una alternativa estratégica a los ajustes incrementales del plan de estudios.