Comprender el uso y los predictores de las estrategias cognitivas compensatorias en personas con esclerosis múltiple

Área de la Ciencia:

• La neurociencia
• Psicología cognitiva
• Medicina de rehabilitación

Sus antecedentes:

• El deterioro cognitivo es un desafío significativo en la esclerosis múltiple (EM), que afecta la vida diaria.
• Las estrategias cognitivas compensatorias ofrecen una manera de manejar estos déficits.
• Comprender el uso en el mundo real y los factores predictivos de estas estrategias es crucial para una intervención efectiva.

Objetivo del estudio:

• Investigar la frecuencia y los tipos de estrategias cognitivas compensatorias utilizadas por las personas con EM.
• Identificar los predictores demográficos, cognitivos objetivos y cognitivos percibidos del uso de la estrategia.
• Explorar la relación entre la función cognitiva percibida y objetiva en relación con el uso de la estrategia.

Principales métodos:

• Análisis secundario de los datos de referencia de 268 personas con EM.
• Evaluación del uso de estrategias compensatorias utilizando la Escala de Estrategias Cognitivas Compensatorias.
• Evaluación de la función cognitiva percibida (forma corta de las capacidades de la función cognitiva de PROMIS) y la función cognitiva objetiva (batería cognitiva de la caja de herramientas de los NIH).

Principales resultados:

• Las estrategias más comunes incluyen recordatorios electrónicos, rutinas establecidas y desglose de tareas.
• Una menor percepción de la función cognitiva y una mayor incapacidad para caminar se relacionaron significativamente con un mayor uso de la estrategia.
• La función cognitiva objetiva no surgió como un predictor significativo del uso de estrategias compensatorias.

Conclusiones:

• La función cognitiva percibida es un predictor más fuerte del uso de estrategias compensatorias en la EM que el rendimiento cognitivo objetivo.
• Las evaluaciones neuropsicológicas deben tener como objetivo identificar a las personas con EM que pueden subestimar sus déficits cognitivos.
• Se recomiendan orientaciones sobre estrategias compensatorias efectivas y futuras investigaciones sobre la formación estratégica para mejorar la independencia funcional.