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Updated: Sep 9, 2025

Improving Student Outcomes with an Adaptable Molecular Cloning Course-Based Undergraduate Research Experience
Published on: November 15, 2024
Curso de formación en investigación en fisiología: perspectiva de los estudiantes sobre los resultados, las brechas y
Puja Dulloo1, Steffy Amit2, Neeraj Vedi3
1Professor, Department of Physiology, PIMSR, Parul University, Vadodara, Gujarat.
La formación temprana en investigación en la escuela de medicina mejora las habilidades de los estudiantes. Los estudiantes de medicina de primer año en la India informaron una mejora en el trabajo en equipo y las habilidades de investigación, aunque se observaron desafíos en la formulación de preguntas y la gestión del tiempo.
Área de la Ciencia:
- Educación médica
- Desarrollo del plan de estudios
- Metodología de la investigación
Sus antecedentes:
- La Comisión Médica Nacional (NMC) en la India introdujo la Educación Médica Basada en las Competencias (CBME) en 2019.
- El CBME tiene como objetivo integrar la formación en investigación desde el principio de la educación médica de pregrado.
- La aplicación de la formación estructurada en investigación para los estudiantes de primer año sigue siendo un reto.
Objetivo del estudio:
- Investigar los resultados del aprendizaje, los desafíos y las soluciones relacionadas con las actividades de investigación temprana para los estudiantes de medicina de primer año.
- Evaluar el impacto de una actividad de investigación en el marco del CBME en el desarrollo de los estudiantes.
- Reunir las perspectivas de los estudiantes sobre la mejora de la integración de la formación en investigación.
Principales métodos:
- Se realizó un estudio cualitativo, transversal y de observación.
- Los estudiantes de medicina de primer año participaron en una actividad de investigación después de una sesión de sensibilización metodológica.
- El análisis temático se realizó a partir de los comentarios escritos de 123 estudiantes sobre sus experiencias.
Principales resultados:
- Surgieron cuatro temas clave de resultados de aprendizaje: trabajo en equipo, habilidades de investigación y resolución de problemas, desarrollo personal y crecimiento académico.
- Los estudiantes informaron de una mayor comprensión de los métodos de investigación y el trabajo en equipo.
- Los desafíos identificados incluyeron la formulación de preguntas y la gestión del tiempo; las soluciones sugeridas se centraron en la tutoría y la orientación.
Conclusiones:
- La integración de la formación en investigación desde el primer año de la facultad de medicina tiene un impacto positivo en las competencias de investigación y las habilidades de formación en equipo de los estudiantes.
- La orientación estructurada y el apoyo institucional son cruciales para optimizar la formación temprana en investigación.
- Abordar los desafíos identificados puede mejorar aún más la eficacia de los objetivos de integración de la investigación de CBME.
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