Desarrollo de un modelo lógico integral de lucha contra el acoso escolar en Abu Dhabi: un enfoque participativo de...

Área de la Ciencia:

• Psicología educativa
• Salud pública
• Sociología

Sus antecedentes:

• El acoso afecta significativamente el bienestar de los estudiantes, el éxito académico y el desarrollo a largo plazo.
• Abordar el acoso requiere estrategias adaptadas y culturalmente relevantes dentro de los entornos educativos.

Objetivo del estudio:

• Documentar el desarrollo participativo de un Modelo de lógica integral contra el acoso escolar en Abu Dhabi, EAU.
• Crear un marco culturalmente sensible y viable para las iniciativas contra el acoso escolar.

Principales métodos:

• Se empleó un enfoque de múltiples métodos: entrevistas con las partes interesadas, discusiones en grupos focales (FGD), talleres y una revisión del alcance.
• Integración de las mejores prácticas mundiales con los conocimientos locales mediante una amplia participación de las partes interesadas.

Principales resultados:

• Temas clave identificados: la falta de información sobre el acoso escolar, la necesidad de políticas más claras y la demanda de mecanismos de apoyo mejorados.
• Desarrolló un modelo lógico con componentes organizados (entradas, actividades, salidas, resultados, impacto, suposiciones, factores externos).
• El modelo proporciona un plan estratégico para el diseño, la implementación y la evaluación de políticas en las escuelas de Abu Dhabi.

Conclusiones:

• El modelo lógico desarrollado ofrece una hoja de ruta práctica y culturalmente apropiada para reducir el acoso escolar.
• La colaboración de múltiples partes interesadas es crucial para crear soluciones sostenibles y efectivas a problemas educativos complejos.
• El modelo facilita el establecimiento de entornos de aprendizaje más seguros y de mayor apoyo a través de la implementación de políticas y programas estratégicos.