Explorando la realidad virtual como una herramienta para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la anatomía a los...

Área de la Ciencia:

• Educación médica
• Aprendizaje de anatomía
• Tecnología de Realidad Virtual

Sus antecedentes:

• La realidad virtual (VR) ofrece entornos de aprendizaje 3D inmersivos cada vez más utilizados en la educación médica.
• La RV es beneficiosa para el entrenamiento quirúrgico y de anatomía, especialmente cuando el acceso a la disección de cadáveres es limitado.
• A pesar de los beneficios potenciales como el aumento de la participación y la retención de conocimientos, persisten las preocupaciones sobre la usabilidad, la viabilidad y la ciber enfermedad.

Objetivo del estudio:

• Explorar la aceptabilidad de la realidad virtual para el aprendizaje de la anatomía entre los estudiantes de medicina.
• Evaluar las percepciones de los estudiantes sobre la usabilidad, el disfrute, la inmersión, el valor educativo y la interacción de la realidad virtual.
• Evaluar la incidencia de la enfermedad cibernética y la intención de los estudiantes para el uso futuro de la realidad virtual en la educación de la anatomía.

Principales métodos:

• Un estudio piloto cualitativo y transversal que involucra a 38 estudiantes de medicina en un centro de simulación.
• Los participantes participaron en una sesión de realidad virtual guiada utilizando un software de anatomía humana.
• Una encuesta en línea, adaptada a partir de cuestionarios validados, evaluó la experiencia del usuario y el ciberembarazo, con ingeniería de características para el análisis.

Principales resultados:

• Todos los participantes informaron de una gran aceptación y entusiasmo por la RV en la educación de la anatomía.
• El 95-98% encontró que la realidad virtual era fácil de usar, inmersiva y efectiva para interactuar con objetos anatómicos 3D.
• A pesar de que el 8% experimentaba cibersickness, todos los estudiantes expresaron interés en el futuro aprendizaje basado en la realidad virtual, lo que indica su viabilidad y alto potencial.

Conclusiones:

• La realidad virtual es una herramienta factible y bien aceptada para la educación en anatomía, que complementa los métodos tradicionales.
• La realidad virtual mejora significativamente la participación, la comprensión y el disfrute de los estudiantes en el aprendizaje de la anatomía.
• Se recomienda una mayor investigación para investigar la retención de conocimientos a largo plazo y las estrategias de implementación clínica de la RV en las instituciones médicas.