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Updated: Sep 9, 2025
07:15
Author Spotlight: Understanding Adolescent Social Adversity Effects on Neurodevelopment in Mice
Published on: March 15, 2024
1.7K
Evidencia experimental de la no conformidad de género entre pares que desencadena la deshumanización en los niños:
Marshall M C Hui1, Karson T F Kung1
1Department of Psychology, University of Hong Kong, Pokfulam, Hong Kong Special Administrative Region.
Developmental science
|September 5, 2025
Resumen
Los niños de 9 a 12 años deshumanizan a los compañeros que no se ajustan al género, calificándolos como menos humanos y atribuyéndoles menos estados mentales. Esta deshumanización explica en parte su intimidación de estos compañeros.
Área de la Ciencia:
- Psicología del desarrollo
- Psicología social
- Estudios de la infancia
Sus antecedentes:
- Los niños que no se ajustan a su género corren un mayor riesgo de acoso y exclusión social.
- Comprensión limitada de los mecanismos sociocognitivos detrás del sesgo de los niños contra sus pares de GN.
- La deshumanización como un mecanismo potencial que vincula el sesgo y la intimidación.
Objetivo del estudio:
- Investigar la trayectoria del desarrollo y las formas en que los niños deshumanizan a sus pares de origen nacional.
- Examinar la relación entre la deshumanización y las tendencias de intimidación hacia los compañeros de GN.
- Explorar formas sutiles y flagrantes de deshumanización en las percepciones de los niños.
Principales métodos:
- Estudio transversal con 472 niños chinos de entre 5 y 12 años en Hong Kong.
- Manipulación experimental utilizando viñetas de pares conformes al género (GC) y GN.
- Evaluación de la deshumanización flagrante (escala similar a la humana o a la de los insectos) y sutil (tarea de percepción mental).
- Medición de la propensión al acoso.
Principales resultados:
- A los 9-10 años, los niños exhibieron una deshumanización flagrante y sutil de los compañeros de GN, independientemente del género del compañero.
- Los niños mayores (9-12 años) calificaron a los compañeros de GN como menos parecidos a los humanos y atribuyeron menos estados mentales diferentes en comparación con los compañeros de GC.
- La deshumanización flagrante medió parcialmente la relación entre la edad y la tendencia al acoso hacia los compañeros de GN.
Conclusiones:
- La deshumanización de los niños por parte de sus compañeros de origen no nativo emerge en la infancia media y está relacionada con el acoso escolar.
- Los hallazgos ponen de relieve el papel de la deshumanización en la perpetuación de los prejuicios y la agresión contra los niños de origen nacional.
- Las intervenciones dirigidas a la deshumanización por parte de los niños de sus pares de GN pueden ser beneficiosas.
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