Resultados de una simulación interprofesional de ictus en línea: análisis de métodos mixtos

Área de la Ciencia:

• Educación médica
• Educación para las profesiones sanitarias
• Simulación en el cuidado de la salud

Sus antecedentes:

• La educación interprofesional (IPE) es crucial para el cuidado de la salud.
• Es posible que los métodos tradicionales de EPI no involucren plenamente a todos los alumnos.
• El aprendizaje a distancia ofrece estrategias eficaces de participación.

Objetivo del estudio:

• Explorar la aplicabilidad de los principios del aprendizaje a distancia a la simulación de la EPI.
• Mejorar la participación y el aprendizaje de los estudiantes en los eventos de IPE.
• Evaluar el impacto en la formación de la identidad profesional.

Principales métodos:

• Estrategias de aprendizaje a distancia incorporadas (aplicaciones del mundo real, aprendizaje autodirigido, experiencia previa, comunidades de práctica, compromiso emocional) en una simulación de IPE.
• Recopilación de datos cuantitativos a través de las calificaciones de los estudiantes sobre el logro del objetivo de aprendizaje.
• Se han realizado análisis temáticos cualitativos de las reflexiones de los alumnos.

Principales resultados:

• Las calificaciones de los estudiantes para los objetivos de aprendizaje superaron los 4,15±0,57.
• El análisis temático identificó 10 áreas clave: colaboración, comunicación, eficiencia, conocimiento, liderazgo, centrado en el paciente, crecimiento personal, roles, equipos y valores/ética.
• Todas las subcompetencias de la Colaboración de Educación Interprofesional (IPEC) 2023 se reflejaron en los comentarios de los estudiantes.

Conclusiones:

• Los principios del aprendizaje a distancia promueven efectivamente la participación en la simulación de la EPI.
• Estas estrategias ayudan a alcanzar los objetivos de aprendizaje y a mejorar la identidad profesional.
• Este enfoque ofrece un modelo valioso para el diseño futuro de IPE.