Video Experimental Relacionado
Updated: May 2, 2026
Using Virtual Reality to Transfer Motor Skill Knowledge from One Hand to Another
Published on: September 18, 2017
Simulación práctica a distancia de las competencias técnicas: una revisión sistemática
Wei Wei1, Martine S Nielsen, Anders B Nielsen
1From the Department of Anesthesiology (W.W., Y.H.), Eye & ENT Hospital of Fudan University, Shanghai, China, Copenhagen Academy for Medical Education and Simulation (CAMES) (W.W., L.K., K.M.C.), Rigshospitalet, Capital Region of Denmark, Copenhagen, Denmark, University of Copenhagen, Faculty of Health Sciences (W.W., L.R., L.K., K.M.C.), Copenhagen, Denmark, Department of Anesthesiology and Intensive Care (M.S.N.), Lillebælt University Hospital, Kolding, Denmark, Research Unit of Medical Education (M.S.N., A.B.N.), University of Southern Denmark, Odense, Denmark, Department of Anesthesiology and Intensive Care (A.B.N.), Odense University Hospital, Svendborg, Denmark; and Department of Anesthesia and Intensive Care (L.R), Copenhagen University Hospital Gentofte, Hellerup, Denmark.
La capacitación en simulación a distancia en el cuidado de la salud ofrece resultados comparables o superiores a los métodos tradicionales para habilidades técnicas como la laparoscopia. Se necesita más investigación para confirmar la retención de habilidades y los resultados de los pacientes en entornos clínicos.
Área de la Ciencia:
- Tecnología de la educación médica
- Simulación quirúrgica
- Aprendizaje a distancia en el ámbito sanitario
Sus antecedentes:
- La formación en simulación sanitaria está evolucionando con las tecnologías de aprendizaje a distancia.
- La simulación a distancia ofrece beneficios potenciales que incluyen costos reducidos, huella de carbono y mejor acceso global a la educación médica.
- La formación tradicional in situ sigue siendo el punto de referencia para la adquisición de competencias técnicas.
Objetivo del estudio:
- Revisar y comparar sistemáticamente la eficacia de la formación práctica en habilidades técnicas mediante simulación a distancia frente a la formación tradicional in situ.
- Identificar las habilidades técnicas y las modalidades de simulación más estudiadas en la educación sanitaria a distancia.
- Evaluar la evidencia actual sobre la transferencia de habilidades y los resultados relacionados con los pacientes en la capacitación de simulación a distancia.
Principales métodos:
- Se realizó una revisión sistemática de acuerdo con las directrices de PRISMA.
- Se analizaron 104 estudios que comparaban la simulación a distancia con la formación in situ para las competencias técnicas.
- Las áreas clave de enfoque incluyeron habilidades laparoscópicas, suturas y entrenamiento de ultrasonido.
Principales resultados:
- La simulación a distancia, utilizando simuladores portátiles y telementoring, mostró resultados de aprendizaje comparables o superiores a los de la formación in situ.
- La cirugía laparoscópica, las técnicas de sutura y la interpretación de ultrasonido fueron las habilidades evaluadas con mayor frecuencia.
- Un número limitado de estudios (2) evaluó la transferencia de habilidades a la práctica clínica real, y solo 1 informó los resultados de los pacientes.
Conclusiones:
- La simulación a distancia es un método viable y eficaz para la formación práctica de habilidades técnicas en la atención sanitaria.
- Se necesita una investigación más robusta, en particular ensayos controlados aleatorios (ECA), para evaluar la retención de habilidades a largo plazo y la eficacia clínica.
- La investigación adicional sobre los resultados relacionados con el paciente es crucial para validar plenamente el papel de la simulación a distancia en la educación sanitaria.
