Capacidad de los adultos para detectar el problema pseudo-temporal cuando los niños dan respuestas de "no sé"

Área de la Ciencia:

• Desarrollo del lenguaje infantil
• Psicología forense
• Ciencias cognitivas

Sus antecedentes:

• El problema "pseudotemporal" ocurre cuando los niños interpretan erróneamente las invitaciones que contienen "tiempo" como solicitudes de información temporal.
• Esta falta de comunicación es difícil de detectar, especialmente con las respuestas no elaboradas de "no sé" (IDK) de los niños.
• Investigaciones anteriores ponen de relieve el problema pseudotemporal en la comunicación niño-adulto.

Objetivo del estudio:

• Investigar la capacidad de los participantes adultos para detectar el problema pseudotemporal en entrevistas forenses simuladas.
• Analizar cómo las respuestas de los niños, específicamente el IDK, influyen en la detección de la falta de comunicación.
• Explorar la relación entre el razonamiento adulto para las respuestas IDK de los niños y su detección del problema pseudotemporal.

Principales métodos:

• 352 participantes adultos evaluaron 12 pares de invitación / respuesta de una entrevista forense simulada.
• Los participantes evaluaron su interpretación de las invitaciones que contenían la palabra "tiempo".
• La detección del problema pseudotemporal se analizó en relación con los tipos de respuesta, incluidas las respuestas IDK no elaboradas.

Principales resultados:

• Los adultos interpretaron más comúnmente las invitaciones con "tiempo" como solicitudes de información sobre el evento ("lo que sucedió").
• Los participantes demostraron una baja precisión en la identificación del problema pseudotemporal.
• Las tasas de detección fueron significativamente más bajas cuando los niños proporcionaron respuestas IDK no elaboradas.

Conclusiones:

• Los adultos con frecuencia malinterpretan el uso de "tiempo" por parte de los niños en los contextos de las entrevistas.
• El problema pseudotemporal a menudo no es detectado por los adultos, especialmente con respuestas infantiles no específicas.
• Comprender las razones detrás de las respuestas IDK de los niños es crucial para mejorar la detección de la comunicación en entornos forenses.