Cómo la gestión de crisis condujo a una colaboración duradera en la educación clínica: un reporte de caso

Área de la Ciencia:

• Educación en Profesiones de la Salud
• Respuesta a Pandemias
• Estrategias Colaborativas

Sus antecedentes:

• La pandemia mundial de salud exacerbó los desafíos preexistentes en la educación clínica.
• La educación clínica enfrentó interrupciones sin precedentes, lo que afectó tanto a los programas académicos como a los sitios clínicos.

Objetivo del estudio:

• Describir los esfuerzos colaborativos de los educadores clínicos de Florida durante la pandemia.
• Desarrollar estrategias para satisfacer las necesidades inmediatas de educación clínica y crear una hoja de ruta sostenible para el futuro.

Principales métodos:

• Formación de un grupo de trabajo de educadores clínicos para evaluar la crisis.
• Desarrollo y difusión de evaluaciones de necesidades a educadores académicos y clínicos.
• Utilización de un diseño de investigación descriptivo con hallazgos cuantitativos reportados a través de estadísticas descriptivas.

Principales resultados:

• La recopilación de datos objetivos informó la gestión de crisis y la implementación de soluciones.
• Se identificaron oportunidades de apoyo inmediato y desafíos de larga data en la educación clínica.
• Los resultados del estudio incluyeron una gestión de crisis informada, reducción de la competencia y mejora de la colaboración.

Conclusiones:

• La colaboración fue esencial para mitigar el impacto de la pandemia en la educación clínica.
• Las estrategias de gestión de crisis basadas en datos mejoraron los procesos y mejoraron el futuro de la educación clínica en Florida.