Variabilidad intraindividual, ¿cómo te mido? Permíteme contar las maneras

Área de la Ciencia:

• Psicología cognitiva
• Psicometría
• Psicología educativa

Sus antecedentes:

• La variabilidad intraindividual (IIV) es crucial para comprender los procesos cognitivos.
• La investigación existente a menudo utiliza diversas conceptualizaciones y operacionalizaciones de IIV.
• La relación entre las diferentes métricas de IIV y su validez predictiva para resultados como el rendimiento académico requiere una mayor investigación.

Objetivo del estudio:

• Examinar las interrelaciones entre diferentes tipos y métricas de variabilidad intraindividual (IIV).
• Evaluar la utilidad predictiva de varias operacionalizaciones de IIV para el rendimiento académico.
• Aclarar las consideraciones conceptuales y metodológicas para medir IIV.

Principales métodos:

• Se calcularon tres tipos de IIV (inconsistencia, dispersión, dispersión de inconsistencia) utilizando múltiples métricas (desviación estándar, coeficiente de variación, desviación estándar residualizada).
• Se evaluó la IIV dentro y entre seis medidas cognitivas y relacionadas con las matemáticas en 238 adultos jóvenes.
• Se separó la puntuación del tiempo de respuesta para cada medida para analizar sus contribuciones únicas.

Principales resultados:

• Las métricas de variabilidad estaban interrelacionadas, pero de manera inconsistente.
• La importancia de las métricas de inconsistencia IIV para predecir el rendimiento académico dependía en gran medida de la medida específica y la inclusión de la puntuación principal.
• Las métricas de dispersión y dispersión de inconsistencia a menudo fueron predictores significativos, pero este efecto disminuyó cuando se incluyó la puntuación principal en los modelos.

Conclusiones:

• El examen concurrente de múltiples tipos y métricas de IIV revela complejidades en su medición y predicción.
• Aclarar el tipo específico de IIV, la justificación de las medidas elegidas (especialmente la dispersión) y la inclusión de la puntuación junto con el tiempo es esencial.
• La estandarización de la medición de IIV mejorará la generalización y guiará la investigación psicométrica y clínica futura.