Promoción de la Alfabetización en Salud Mental a través de Sistemas de Apoyo Multinivel

Área de la Ciencia:

• Psicología Educativa
• Salud Pública
• Salud Mental Escolar

Sus antecedentes:

• Las escuelas son entornos vitales para la promoción de la salud mental de los estudiantes.
• Las estructuras sistémicas actuales a menudo carecen de un apoyo integral para el bienestar de los estudiantes.
• Las intervenciones fragmentadas limitan la escalabilidad y sostenibilidad de las iniciativas de salud mental en las escuelas.

Objetivo del estudio:

• Proponer la integración de la alfabetización en salud mental (MHL) dentro de un marco de sistemas de apoyo multinivel (MTSS).
• Establecer la MHL como una prioridad preventiva y educativa dentro del sistema educativo.
• Promover el bienestar estudiantil a través de un enfoque cohesivo y sostenible basado en la escuela.

Principales métodos:

• Conceptualizar la integración de la MHL en el marco MTSS existente.
• Posicionar la MHL como un componente central en todos los niveles de apoyo.
• Abogar por la integración de la MHL en el tejido cotidiano de la escolarización.

Principales resultados:

• Integrar la MHL dentro de MTSS crea una estrategia cohesiva para la promoción de la salud mental.
• Esta integración va más allá de las intervenciones fragmentadas hacia un enfoque unificado.
• Las escuelas pueden fomentar un conocimiento constante de la salud mental, reducir el estigma y promover el bienestar.

Conclusiones:

• La integración de la MHL en todos los niveles de MTSS promueve tanto los objetivos educativos como los de salud pública.
• Este enfoque cohesivo apoya la creación de entornos escolares que fomentan constantemente la salud mental.
• Asegura oportunidades equitativas para que todos los estudiantes desarrollen habilidades y actitudes esenciales para el bienestar mental.