Intervenciones para mejorar el bienestar del profesorado en facultades de medicina: una revisión de alcance

Área de la Ciencia:

• Educación Médica
• Bienestar del Profesorado
• Educación en Profesiones de la Salud

Sus antecedentes:

• El profesorado de facultades de medicina se enfrenta a factores estresantes significativos, como cargas de trabajo pesadas y cargas administrativas, lo que aumenta el riesgo de agotamiento.
• Las iniciativas existentes de bienestar del profesorado a menudo están fragmentadas, lo que requiere una revisión sistemática de las intervenciones actuales.
• La conciencia de los desafíos del bienestar del profesorado está creciendo, sin embargo, el apoyo específico sigue siendo insuficiente.

Objetivo del estudio:

• Mapear y categorizar sistemáticamente las intervenciones existentes diseñadas para apoyar el bienestar del profesorado de facultades de medicina.
• Identificar los tipos y resultados informados de los programas de bienestar centrados en el profesorado.
• Evaluar la efectividad e identificar las lagunas en las estrategias actuales de apoyo al bienestar del profesorado.

Principales métodos:

• Se realizó una búsqueda sistemática de literatura en PubMed, Scopus y Web of Science hasta noviembre de 2025.
• Los estudios incluidos informaron intervenciones de bienestar centradas en el profesorado con resultados psicológicos cuantitativos pre-post.
• Las intervenciones se categorizaron temáticamente por enfoque de implementación siguiendo las directrices PRISMA-ScR.

Principales resultados:

• Trece estudios cumplieron los criterios de inclusión, categorizando las intervenciones en enfoques individuales, entre pares/grupales, organizacionales y multimodales.
• Las intervenciones incluyeron atención plena, ejercicios de gratitud, tutoría, programas de liderazgo y ajustes de horarios.
• Los resultados informados indicaron una reducción del agotamiento y el estrés, junto con una mejora del bienestar, aunque las variaciones en los estudios limitaron la comparabilidad.

Conclusiones:

• Diversas intervenciones apoyan el bienestar del profesorado de facultades de medicina, y las estrategias multinivel y organizacionales demuestran un potencial significativo.
• Las facultades de medicina deben priorizar las reformas organizacionales que aborden la carga de trabajo, el reconocimiento y el liderazgo, complementadas con el apoyo individual.
• La investigación futura requiere medidas estandarizadas y diseños longitudinales para evaluar la sostenibilidad y el impacto de las intervenciones de manera efectiva.