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Updated: Jan 8, 2026
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Setup and Execution Of the Blindfolded Code Training Exercise
Published on: March 29, 2019
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Exploración de los efectos de la sesión informativa centrada en la resiliencia en la reflexión y el trabajo en equipo
Torben Nordahl Amorøe1,2, Hans Rystedt3, Lena Oxelmark4
1Department of Anesthesiology and Intensive Care Medicine, Institute of Clinical Sciences, Sahlgrenska Academy, University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden. torben.nordahl.amoroe@gu.se.
Advances in simulation (London, England)
|December 19, 2025
Resumen
La sesión informativa centrada en la resiliencia (RFD) en la educación interprofesional basada en la simulación (IPSE) mejora la conciencia de los estudiantes de atención médica sobre la complejidad del trabajo en equipo y su capacidad para superar los desafíos. Si bien no mejora significativamente el rendimiento medido del equipo, la RFD muestra potencial para una mejor colaboración interprofesional.
Área de la Ciencia:
- Educación Sanitaria
- Simulación Médica
- Dinámicas de Trabajo en Equipo
Sus antecedentes:
- La educación interprofesional basada en la simulación (IPSE) prepara a los estudiantes de atención médica para entornos de atención médica complejos.
- La IPSE tradicional a menudo descuida la integración deliberada de la complejidad y la resiliencia.
- Este estudio investiga el impacto de la sesión informativa centrada en la resiliencia (RFD) en la reflexión y el trabajo en equipo en la IPSE.
Objetivo del estudio:
- Explorar el efecto de la sesión informativa centrada en la resiliencia (RFD) en la reflexión y el trabajo en equipo en la educación interprofesional basada en la simulación (IPSE).
- Evaluar cómo la RFD aborda la complejidad y la resiliencia en la formación de estudiantes de atención médica pregraduados.
- Evaluar el impacto de la RFD en la capacidad de los estudiantes para manejar situaciones complejas y aprender de experiencias desafiantes.
Principales métodos:
- Estudio de intervención convergente de métodos mixtos que involucra a 149 estudiantes de enfermería y medicina.
- Los participantes participaron en un curso de IPSE de un día con cinco escenarios desafiantes, facilitados utilizando RFD.
- Análisis temático cualitativo de las transcripciones de la sesión informativa y evaluación cuantitativa pre-post del rendimiento del equipo (TEAM) y los desafíos percibidos.
Principales resultados:
- La RFD guio a los estudiantes a centrarse en la complejidad del trabajo en equipo y las acciones resilientes, mejorando su capacidad para manejar situaciones difíciles.
- Los estudiantes demostraron un mayor reconocimiento de las acciones exitosas y una mayor tolerancia a la complejidad, a pesar de las dificultades iniciales.
- No se observó una diferencia significativa pre-post en el rendimiento general del equipo utilizando la medida TEAM, aunque los desafíos percibidos disminuyeron.
Conclusiones:
- La sesión informativa centrada en la resiliencia (RFD) aumenta efectivamente la conciencia de los estudiantes de atención médica sobre la complejidad del trabajo en equipo interprofesional en situaciones dinámicas.
- La RFD ayuda a los estudiantes a reconocer y aprender tanto de las acciones exitosas como del proceso de superación de desafíos.
- Se necesita más investigación para refinar las medidas de rendimiento del equipo sensibles a la resiliencia y profundizar la comprensión del papel de la RFD en la educación basada en la simulación.
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