Formación de la identidad y las actitudes interprofesionales: capacitación basada en escenarios en la gestión de...

Área de la Ciencia:

• Educación en Profesiones de la Salud; Colaboración Interprofesional; Salud Oral-Sistémica

Sus antecedentes:

• Los silos disciplinarios en la educación odontológica, médica y de enfermería en Türkiye dificultan la práctica colaborativa.; El aprendizaje basado en escenarios (EBS) ofrece experiencias auténticas para fomentar la identidad, las actitudes y el trabajo en equipo interprofesionales.; La EIP es crucial para el manejo de la salud oral-sistémica, sin embargo, su integración es limitada.

Objetivo del estudio:

• Evaluar el impacto de un programa de EIP de un día basado en EBS.; Evaluar los cambios en la identidad profesional ampliada, la doble identidad y las actitudes interprofesionales.; Comprender la efectividad del EBS en la preparación de los estudiantes para la gestión colaborativa de la salud oral-sistémica.

Principales métodos:

• Diseño cuantitativo cuasi-experimental con 24 estudiantes de odontología, medicina y enfermería.; Intervención desarrollada utilizando el enfoque de seis pasos de Kern, con escenarios de salud oral-sistémica, sesiones informativas y conferencias.; Se administraron escalas turcas validadas (EPIS-TR, DIS-TR, IPAS-TR) antes y después de la intervención; los datos se analizaron con pruebas de rangos con signo de Wilcoxon, correlaciones de Spearman e IPA.

Principales resultados:

• Aumentos significativos posteriores a la intervención en las puntuaciones de la Escala de Identidad Profesional Ampliada (EPIS-TR) y la Escala de Doble Identidad (DIS-TR).; Mejoras significativas observadas en los componentes de la Escala de Actitudes Interprofesionales (IPAS-TR), particularmente en Trabajo en Equipo y Roles y Responsabilidades.; Se encontraron fuertes correlaciones positivas entre EPIS e IPAS, y correlaciones moderadas entre EPIS-DIS e IPAS-DIS, lo que indica la interconexión de la identidad y las actitudes.

Conclusiones:

• Una intervención de EIP de un día basada en EBS mejoró eficazmente la identidad y las actitudes interprofesionales entre los estudiantes de profesiones de la salud.; Las actividades estructuradas de EBS pueden cerrar con éxito las brechas disciplinarias, aclarar roles y mejorar la preparación para la atención colaborativa.; La integración del EBS en los planes de estudio y la alineación de la acreditación con las competencias interprofesionales pueden promover la atención médica holística, incluida la salud oral.