Derivación y validación de una versión corta del Cuestionario de Alfabetización Física en Niños

Área de la Ciencia:

• Desarrollo infantil
• Educación física
• Ciencias de la salud

Sus antecedentes:

• La alfabetización física es crucial para la actividad física durante toda la vida.
• El Cuestionario de Alfabetización Física en Niños (PL-C Quest) existente de 30 ítems es completo pero largo.
• Se necesita una versión más corta para la aplicación práctica en la investigación y la educación.

Objetivo del estudio:

• Desarrollar y validar una versión corta del Cuestionario de Alfabetización Física en Niños (PL-C Quest).
• Identificar los ítems más indicativos que miden la alfabetización física en niños de 8 a 12 años en cuatro dominios.

Principales métodos:

• Un estudio transversal que involucró a 620 niños de 8 a 12 años utilizando una tableta digital.
• Los ítems se seleccionaron en función de una puntuación agregada de nueve indicadores, que incluyen carga factorial, consistencia interna y validez.
• Se analizó la asociación entre la versión corta y la versión larga.

Principales resultados:

• Se derivó una versión corta de 12 ítems del PL-C Quest, con ítems seleccionados que cubren los dominios físico, psicológico, social y cognitivo.
• Los ítems físicos seleccionados incluyeron velocidad, resistencia cardiovascular, resistencia muscular y habilidades de movimiento.
• Los ítems psicológicos, sociales y cognitivos seleccionados se centraron en la motivación, el disfrute, la confianza, las relaciones, la sociedad/cultura, la estrategia/planificación, las tácticas y el conocimiento del contenido.

Conclusiones:

• La versión corta de 12 ítems del PL-C Quest captura eficazmente los elementos esenciales de la alfabetización física de los niños.
• Esta versión corta derivada empíricamente es adecuada para la investigación y la práctica, y ofrece una herramienta de medición más concisa.