Mejora de la formación en medicina de urgencias a través de la educación sobre el examen pélvico con información...

Área de la Ciencia:

• Educación Médica; Medicina de Urgencias; Salud Pública

Sus antecedentes:

• Las mujeres refugiadas e inmigrantes corren un alto riesgo de violencia de género (VG) y a menudo se encuentran por primera vez con la atención sanitaria en los servicios de urgencias (SU).; La atención informada sobre traumatismos (TIC) es vital para una atención sensible durante los exámenes pélvicos para estas poblaciones vulnerables.; Los programas de residencia de medicina de urgencias (EM) tienen una formación formal limitada en TIC, lo que afecta la calidad de la atención.

Objetivo del estudio:

• Evaluar la efectividad de un taller centrado en TIC.; Mejorar la confianza y la competencia de los estudiantes de EM en la realización de exámenes pélvicos para supervivientes de VG.; Evaluar la aplicación de los principios y el lenguaje de TIC en la práctica clínica.

Principales métodos:

• Se impartió un taller de una sola sesión con contenido didáctico, juego de roles y práctica de habilidades prácticas a 34 residentes de EM y estudiantes de medicina.; Los participantes completaron encuestas pre y post-sesión que evaluaban la familiaridad, la confianza y la intención de uso de TIC.; Se utilizaron estadísticas descriptivas para analizar los datos de la encuesta.

Principales resultados:

• Antes del taller, la mayoría de los participantes informaron de baja familiaridad (53%) y confianza (76,5%) con las maniobras de TIC durante los exámenes pélvicos.; Después del taller, la confianza en el uso de maniobras y lenguaje de TIC mejoró significativamente, y el 99% informó algún nivel de confianza.; Casi todos los participantes (91%) tenían la intención de aplicar las habilidades de TIC en la práctica clínica futura.

Conclusiones:

• Un breve taller de TIC mejoró eficazmente la confianza de los estudiantes de EM y la intención de utilizar enfoques informados sobre traumatismos durante los exámenes pélvicos.; La implementación de una formación similar en las residencias de EM puede mejorar la seguridad del paciente y la atención culturalmente sensible.; La integración de TIC en la educación de EM es esencial para mejores resultados en poblaciones afectadas por traumatismos.