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Updated: Jan 8, 2026

Testing Sensory and Multisensory Function in Children with Autism Spectrum Disorder

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Published on: April 22, 2015

Mejora de la Experiencia de Venopunción en Niños con Trastorno del Espectro Autista

DeeAnn Hebrink¹, Deb Bruene, Cassandra Fowler

¹DeeAnn Hebrink is a staff nurse, Deb Bruene is a nursing practice leader, Cassandra Fowler is an evidence-based practice specialist, Kelly Pelzel is a clinical assistant professor, and Kirsten Hanrahan is the director of nursing research and evidence-based practice, all at the University of Iowa Health Care in Iowa City. Contact author: DeeAnn Hebrink, deeann-hebrink@uiowa.edu. The authors have disclosed no potential conflicts of interest, financial or otherwise.

The American journal of nursing

|December 24, 2025

Resumen

La implementación de atención individualizada, preparación y diseño del sistema mejoró significativamente los procedimientos de venopunción para niños con trastorno del espectro autista (TEA). Este proyecto de mejora de la calidad mejoró la preparación de los médicos y los padres, lo que condujo a mejores resultados para los niños con TEA.

Área de la Ciencia:

Mejora de la calidad de la atención pediátrica
Intervenciones para el trastorno del espectro autista (TEA)
Práctica basada en evidencia en la atención médica

Sus antecedentes:

Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) a menudo experimentan un mayor miedo y angustia durante la atención médica, lo que lleva a la falta de cumplimiento.
El manejo efectivo del dolor y el miedo a las agujas es crucial para los niños con TEA debido a sus frecuentes necesidades de atención médica y mecanismos de afrontamiento limitados.

Objetivo del estudio:

Implementar y evaluar intervenciones basadas en evidencia para mejorar la atención de procedimientos y el manejo de comportamientos desafiantes en niños con TEA durante la venopunción.
Mejorar la experiencia de venopunción para pacientes pediátricos con TEA.

Principales métodos:

Se utilizó el Modelo de Iowa para la mejora de la práctica basada en evidencia (PBE) en una suite de procedimientos e imágenes pediátricas.
Se implementó un cambio de práctica que abarca la atención individualizada, la preparación del paciente/familia, la preparación del médico y el diseño del sistema basado en la literatura, las preferencias y los aportes.

Principales resultados:

Los médicos (n=16) mostraron un mayor conocimiento, comodidad y disponibilidad de recursos, junto con una mejor utilización del flujo de trabajo y resultados.
Los padres (n=20) informaron una mejor preparación, comodidad del personal, flujo de citas y un entorno más de apoyo.
Las medidas del proceso informaron oportunidades de mejora y selección de estrategias para el cambio de práctica.

Conclusiones:

La optimización de la atención para niños con TEA durante la venopunción implica mejorar la atención individualizada, la preparación para pacientes/familias y médicos, y el diseño del sistema.
Un modelo de proceso de PBE y estrategias de implementación específicas pueden facilitar la adopción de intervenciones para apoyar a los niños con TEA.

Palabras clave:

ansiedad trastorno del espectro autista práctica basada en evidencia venopunción

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