Evaluación de las puntuaciones de empatía de estudiantes de odontología utilizando medidas de empatía cognitiva y...

Área de la Ciencia:

• Educación Dental; Educación Médica; Psicología

Sus antecedentes:

• La empatía es crucial para la atención dental centrada en el paciente.; Existe una investigación limitada sobre la evaluación de la empatía en estudiantes de odontología de EE. UU.; Comprender el desarrollo de la empatía es vital para la formación.

Objetivo del estudio:

• Evaluar la empatía cognitiva y afectiva en estudiantes de odontología.; Investigar las variaciones de la empatía por año de clase, género y edad.; Informar las estrategias de educación dental.

Principales métodos:

• Estudio transversal de 280 estudiantes de odontología (años 1-4).; Se utilizaron la Escala Jefferson de Empatía - Profesionales de la Salud (JSE-HPS) y el Cuestionario de Empatía de Toronto (TEQ).; Se analizaron los datos mediante ANOVA y pruebas t de dos muestras.

Principales resultados:

• Los estudiantes de cuarto año mostraron puntuaciones significativamente más bajas en la JSE-HPS que los estudiantes de primer y tercer año.; Las estudiantes y las menores de 25 años informaron una mayor empatía tanto en la JSE-HP como en la TEQ.; Las medidas de empatía cognitiva y afectiva se correlacionaron positivamente (r=0,63).

Conclusiones:

• Los educadores dentales deben monitorear los cambios en la empatía durante la formación.; Pueden ser necesarias intervenciones para fomentar el desarrollo de la empatía en todos los años de la facultad de odontología.; Los niveles de empatía pueden verse influenciados por la progresión académica y la demografía.