Análisis Comparativo del Efecto de las Modalidades de Enseñanza de Anatomía Dental en el Rendimiento Psicomotor...

Área de la Ciencia:

• Educación Dental
• Habilidades Preclínicas Dentales
• Tecnología Educativa

Sus antecedentes:

• El conocimiento de la anatomía dental es crucial para desarrollar la competencia clínica en estudiantes de odontología.
• La efectividad comparativa de las modalidades de enseñanza mejoradas por la tecnología frente a los métodos tradicionales en la educación de la anatomía dental requiere una mayor investigación.
• Comprender cómo los diferentes enfoques de enseñanza impactan tanto el conocimiento teórico como las habilidades prácticas es esencial para optimizar los planes de estudio de odontología.

Objetivo del estudio:

• Comparar la efectividad de las modalidades de enseñanza de anatomía dental tradicionales presenciales, en línea e híbridas.
• Evaluar el impacto de estas modalidades tanto en el conocimiento teórico (exámenes escritos) como en las habilidades operatorias preclínicas.
• Explorar la correlación entre el rendimiento en anatomía dental y la posterior adquisición de habilidades clínicas.

Principales métodos:

• Estudio retrospectivo que involucró a 326 estudiantes de primer año de odontología.
• Comparación de tres modalidades de enseñanza: tradicional (dientes humanos), en línea (biblioteca virtual 3D) e híbrida (ambas).
• Evaluación mediante exámenes escritos y evaluación de habilidades operatorias preclínicas (preparaciones de cavidades y restauraciones); análisis estadístico mediante ANOVA y correlación de Pearson.

Principales resultados:

• No hubo diferencias significativas en las puntuaciones de anatomía dental de mitad de período entre las modalidades.
• La instrucción tradicional resultó en puntuaciones de examen final significativamente más altas en comparación con los formatos en línea e híbridos.
• El grupo de instrucción tradicional mostró habilidades superiores en la preparación de cavidades, mientras que el grupo híbrido se destacó en las técnicas de restauración.

Conclusiones:

• Los métodos de enseñanza tradicionales y mejorados por la tecnología en la educación de la anatomía dental son complementarios.
• El conocimiento teórico y las habilidades prácticas en odontología parecen ser más distintos de lo que se suponía anteriormente.
• Se necesitan estrategias de enseñanza específicas del dominio para optimizar el aprendizaje teórico y el desarrollo de habilidades prácticas de forma independiente.