Manifestaciones Clínicas

Área de la Ciencia:

• Neurociencia cognitiva; Gerontología; Psicología

Sus antecedentes:

• La investigación tradicional vincula el estrés y la disfunción cognitiva en adultos mayores utilizando comparaciones entre grupos.
• Las evaluaciones basadas en teléfonos inteligentes permiten el análisis de la variabilidad intraindividual del estrés y la cognición.
• El estado de amiloide-beta (Aβ) puede influir en las relaciones entre estrés y cognición.

Objetivo del estudio:

• Investigar la variabilidad intraindividual del estrés como predictor de resultados cognitivos.
• Examinar cómo las asociaciones entre estrés y cognición difieren según el estado de amiloide-beta (Aβ).

Principales métodos:

• 123 adultos cognitivamente normales (60-81 años) completaron tareas cognitivas diarias basadas en teléfonos inteligentes (velocidad de procesamiento, memoria de trabajo visual, memoria episódica) durante ocho días.
• Los participantes informaron sus niveles de estrés inmediatamente antes de cada evaluación cognitiva a través de la aplicación M2C2.
• Se utilizó el modelado multinivel para analizar la interacción entre el estrés intraindividual y el número de sesiones, con análisis exploratorios estratificados según los resultados de imágenes PET de Aβ.

Principales resultados:

• La menor carga de estrés se asoció con una velocidad de procesamiento (PS) más rápida con el tiempo (p=.01).
• Un mayor nivel de estrés se relacionó con una asociación positiva más pronunciada entre el número de sesiones y la precisión de la memoria de trabajo visual (WM) (p=.04).
• En individuos positivos para amiloide-beta (Aβ+), un mayor nivel de estrés interactuó con el número de sesiones para mejorar la precisión de la WM (p=.02).

Conclusiones:

• Las fluctuaciones del estrés intraindividual afectan significativamente el rendimiento cognitivo durante el monitoreo remoto.
• Un aumento del estrés puede perjudicar la velocidad de procesamiento pero mejorar la memoria de trabajo visual, particularmente en individuos Aβ+.
• Los cambios en los recursos atencionales inducidos por el estrés podrían explicar las variaciones en el rendimiento cognitivo en dominios específicos.