Manifestaciones Clínicas

Área de la Ciencia:

• Neurociencia
• Psicología Cognitiva
• Gerontología

Sus antecedentes:

• El diagnóstico preciso de la enfermedad de Alzheimer depende de evaluaciones neuropsicológicas validadas con normas ajustadas demográficamente.
• El Uniform Data Set (UDS) es una evaluación estándar multidominio para la detección de demencia, pero carece de validación en poblaciones con baja educación.
• La población de Perú, con diversos niveles de educación, requiere herramientas de evaluación cognitiva culturalmente apropiadas.

Objetivo del estudio:

• Establecer datos cognitivos normativos estratificados demográficamente para adultos peruanos de 43 a 79 años.
• Validar la batería neuropsicológica del Uniform Data Set (UDS) para una población peruana, considerando los niveles de educación.
• Identificar la influencia de la edad y la educación en el rendimiento cognitivo en Perú.

Principales métodos:

• Se reclutaron 340 adultos peruanos sanos (edades 43-79), estratificados por educación (baja: 0-6 años; alta: ≥7 años).
• Se administró la batería neuropsicológica UDS, que incluye pruebas de memoria, velocidad de procesamiento y función ejecutiva.
• Se generaron valores normativos utilizando regresión lineal, controlando la edad, la educación y el sexo.

Principales resultados:

• La educación fue el factor principal que influyó en el rendimiento en la mayoría de las medidas UDS, excepto la fluidez semántica (vegetales).
• La edad fue el segundo predictor más significativo para el 68% de las evaluaciones.
• La baja educación afectó significativamente la amplitud de dígitos hacia atrás, el test de rastreo, la denominación de imágenes, la fluidez fonémica, la copia de figuras y el recuerdo de historias.

Conclusiones:

• Este estudio presenta los primeros datos cognitivos normativos completos y estratificados demográficamente para adultos peruanos (43-79 años).
• Los datos normativos generados son aplicables a todos los niveles educativos en la población peruana estudiada.
• Los datos normativos culturalmente apropiados son esenciales para la detección temprana y precisa de déficits cognitivos, particularmente en contextos lingüísticos y educativos diversos.