Manifestaciones Clínicas

Área de la Ciencia:

• Neurociencia
• Gerontología
• Informática de la salud

Sus antecedentes:

• Las evaluaciones cognitivas digitales ofrecen soluciones escalables para la investigación de la enfermedad de Alzheimer y demencias relacionadas en entornos con recursos limitados.
• Evaluar la usabilidad de las pruebas digitales frente a las tradicionales en papel es crucial para su adopción generalizada.
• Este estudio evaluó las evaluaciones cognitivas digitales y en papel en adultos mayores sanos y multilingües en Kenia.

Objetivo del estudio:

• Comparar la viabilidad de las evaluaciones cognitivas digitales (Tablet-based Cognitive Assessment Tool [TabCAT]) frente a las pruebas tradicionales en papel.
• Evaluar métricas de usabilidad que incluyen tasas de error, cambio de idioma, tasas de finalización de tareas y curvas de aprendizaje.
• Evaluar la idoneidad de herramientas digitales adaptadas cultural y lingüísticamente para la evaluación cognitiva en poblaciones diversas.

Principales métodos:

• 135 adultos kenianos (edad media 55,2 años, 64,4 % mujeres) completaron pruebas cognitivas digitales y en papel en inglés y suajili.
• La viabilidad se midió por los tipos de error, la frecuencia de cambio de idioma, las tasas de finalización de tareas y el análisis de la curva de aprendizaje.
• Los participantes tenían niveles educativos variables (mediana de 11 años).

Principales resultados:

• La tasa de error de las evaluaciones digitales fue del 12,9 % (10,6 % técnicas), mientras que las pruebas en papel tuvieron una tasa de error del 8,2 % (4,2 % relacionadas con el participante).
• El cambio de idioma fue significativamente menor en las pruebas digitales (5-12 %) en comparación con las pruebas en papel (hasta 88 %).
• Se observaron altas tasas de finalización para la mayoría de las tareas digitales (90-100 %), con curvas de aprendizaje positivas que indican la participación del usuario.

Conclusiones:

• Las herramientas cognitivas digitales adaptadas culturalmente son viables, fáciles de usar y escalables para entornos con recursos limitados.
• Es necesario abordar los desafíos técnicos y la carga cognitiva del cambio de idioma en las evaluaciones digitales para una implementación más amplia.
• Las herramientas digitales muestran potencial para la evaluación cognitiva adaptable y escalable en poblaciones diversas.