Formación de formadores de Colegios de Recuperación: un estudio cualitativo sobre conocimientos complementarios en...

Área de la Ciencia:

• Salud Mental
• Psicología Educativa
• Salud Comunitaria

Sus antecedentes:

• Los Colegios de Recuperación (CR) ofrecen cursos gratuitos sobre salud mental y bienestar, promoviendo el diálogo entre la experiencia vivida y los profesionales.
• La fidelidad al modelo de CR, especialmente la coproducción, es vital para la calidad, sin embargo, la formación de formadores sigue siendo poco investigada.

Objetivo del estudio:

• Explorar las experiencias de los formadores y coordinadores de los CR.
• Identificar desafíos y mejores prácticas en la coproducción de cursos de CR con conocimientos complementarios.

Principales métodos:

• Diseño cualitativo exploratorio multicéntrico.
• Se realizaron cinco grupos focales en línea con formadores y coordinadores de CR de Quebec, Canadá y Lombardía, Italia.
• Análisis temático gradual de transcripciones literales.

Principales resultados:

• Surgieron ocho temas, incluida la necesidad de encarnar los valores de los CR, desarrollar competencias básicas (integración de conocimientos, movilización de conocimientos experienciales, facilitación) y fomentar la confianza en las díadas de formadores.
• Se destacaron las dinámicas de coproducción con los alumnos y la importancia de la formación y el apoyo continuos para los formadores.

Conclusiones:

• Los programas de formación deben aumentar la conciencia de los formadores sobre los principios de los CR y fomentar relaciones de apoyo entre formadores como modelo de coproducción.
• El apoyo continuo y las oportunidades de aprendizaje son esenciales para que los formadores mantengan la alineación con los valores y principios de los CR.