Evaluación de las pruebas de rendimiento continuo como medidas integradas de validez del rendimiento en las...

Área de la Ciencia:

• Psicología Clínica; Neuropsicología; Psicometría

Sus antecedentes:

• La evaluación precisa del trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) en adultos requiere evaluar la credibilidad de los síntomas informados. Las Pruebas de Rendimiento Continuo (CPT) se utilizan como posibles indicadores integrados de validez en las evaluaciones clínicas.

Objetivo del estudio:

• Revisar sistemáticamente y meta-analizar la efectividad de las Pruebas de Rendimiento Continuo (CPT) como indicadores integrados de validez en las evaluaciones de TDAH en adultos. Investigar la influencia del diseño del estudio (simulación vs. criterio) y el tipo de muestra (estudiante vs. no estudiante) en la validez de las CPT.

Principales métodos:

• Revisión sistemática y metaanálisis de 18 estudios que involucran a 3021 participantes y 67 tamaños del efecto. El análisis incluyó estudios de simulación y estudios análogos, examinando variables moderadoras como el diseño del estudio y el tipo de muestra.

Principales resultados:

• Las CPT demostraron una capacidad moderada para distinguir el rendimiento creíble del no creíble (g = 0.73). Los tamaños del efecto fueron significativamente mayores en estudios de simulación (g = 0.94) en comparación con estudios de grupos criterio (g = 0.55). No se encontraron diferencias significativas entre muestras de estudiantes y no estudiantes.

Conclusiones:

• Las Pruebas de Rendimiento Continuo (CPT) son valiosos indicadores integrados de validez en la evaluación del trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) en adultos. La interpretación de los hallazgos de las CPT está influenciada por el diseño del estudio, y los estudios de simulación producen tamaños del efecto mayores. Debido a los tamaños del efecto moderados, las decisiones clínicas relativas al TDAH deben integrar los resultados de las CPT con una batería integral de medidas.