Llevando el Instrumento Basado en Computadora para Pruebas de Lenguaje de Bajo Motor a Canadá: Una Encuesta de...

Área de la Ciencia:

• Neurorehabilitación Pediátrica; Patología del Habla y del Lenguaje; Tecnología de Asistencia

Sus antecedentes:

• La evaluación precisa de la comprensión del lenguaje es vital para los niños con parálisis cerebral (PC).; Los niños con impedimentos significativos del habla y físicos (DTEP) enfrentan desafíos únicos con las herramientas de evaluación actuales.; Las herramientas estandarizadas existentes a menudo requieren habla, vocalización o selección directa, lo que plantea barreras para los niños con DTEP.

Objetivo del estudio:

• Explorar las experiencias y necesidades de los cuidadores y clínicos canadienses con respecto a la evaluación de la comprensión del lenguaje para niños con PC y DTEP.; Recopilar comentarios para el avance del Instrumento Basado en Computadora para Pruebas de Lenguaje de Bajo Motor (C-BiLLT-CAN).; Desarrollar una herramienta de evaluación de la comprensión del lenguaje estandarizada y accesible adaptada a niños con PC y DTEP.

Principales métodos:

• Se realizó un escaneo ambiental en todo Canadá, reclutando cuidadores y clínicos que atienden a niños con PC y DTEP.; Las encuestas, guiadas por el Marco de Conocimiento a Acción, recopilaron datos cuantitativos y cualitativos.; Los datos se analizaron utilizando estadísticas descriptivas y análisis de contenido inductivo.

Principales resultados:

• Los participantes informaron una confianza moderada en los resultados de la evaluación actual, a pesar de valorar la precisión.; Los clínicos utilizaron predominantemente herramientas no estandarizadas con confianza limitada en sus resultados.; La retroalimentación indicó la necesidad de herramientas específicas para la población, datos normativos, métodos de respuesta ampliados y opciones de personalización para el C-BiLLT-CAN.

Conclusiones:

• El C-BiLLT-CAN tiene el potencial de abordar una brecha significativa en la evaluación de la comprensión del lenguaje para niños canadienses con PC y DTEP.; Las recomendaciones de los usuarios finales para métodos de respuesta ampliados y personalización son cruciales para mejorar la utilidad y factibilidad de la herramienta.; La integración del C-BiLLT-CAN en las baterías de evaluación puede mejorar la interacción, la participación y los resultados para los niños con PC y DTEP.