¿Qué habilidades motoras perciben los niños como importantes? Una exploración centrada en el niño utilizando el...

Área de la Ciencia:

• Desarrollo infantil
• Habilidades motoras
• Psicología transcultural

Sus antecedentes:

• Comprender las percepciones de las habilidades motoras de los niños es vital para diseñar intervenciones efectivas.
• Se sabe poco sobre las actividades motoras valoradas en entornos diversos y de bajos recursos, especialmente en lo que respecta a las dificultades de coordinación motora.

Objetivo del estudio:

• Explorar cómo los niños perciben la importancia de diversas actividades motoras.
• Investigar cómo el contexto cultural, el sexo y el nivel de habilidad motora influyen en estas percepciones.

Principales métodos:

• Se administró un Cuestionario de Coordinación Motora (MoCQ) adaptado culturalmente a 1438 niños (6-13 años) en Sudáfrica y Ghana.
• Se evaluaron los niveles de habilidad motora utilizando herramientas estandarizadas y se clasificó a los niños en grupos de desarrollo típico (TD) o probable trastorno del desarrollo de la coordinación (pDCD).
• Se compararon las calificaciones de importancia percibida entre países, sexo y grupos de coordinación motora.

Principales resultados:

• Se encontraron diferencias significativas en la importancia percibida de la actividad motora entre países, sexo y grupos de coordinación motora.
• Las actividades de autocuidado, escritura y tareas domésticas fueron calificadas universalmente como importantes.
• Surgieron variaciones culturales: los niños ghaneses valoraron actividades como el patadas y los juegos indígenas, mientras que los niños sudafricanos priorizaron la escritura.
• También se observaron diferencias de sexo, y los hombres favorecieron los deportes de equipo y las mujeres favorecieron la danza.

Conclusiones:

• Las percepciones de los niños sobre la importancia de la actividad motora están significativamente influenciadas por el contexto cultural, el sexo y la competencia motora.
• Los hallazgos subrayan la necesidad de intervenciones culturalmente sensibles y centradas en el niño para el desarrollo motor.
• El MoCQ es una herramienta útil, pero se recomienda una mayor expansión para una mayor inclusión cultural.