Contribución de las Necesidades Psicológicas Básicas al Bienestar de los Estudiantes a través del Afecto Positivo y...

Área de la Ciencia:

• Psicología; Psicología Educativa

Sus antecedentes:

• El bienestar estudiantil es crucial para el éxito académico y los resultados a largo plazo.
• Los bajos niveles de bienestar exigen investigación sobre los mecanismos psicológicos subyacentes.
• Se introduce un marco novedoso, la macro-teoría del funcionamiento positivo.

Objetivo del estudio:

• Examinar la relación entre la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas y los estados afectivos para explicar el bienestar subjetivo.
• Investigar los roles de la autonomía, la competencia y la relación en el bienestar estudiantil.
• Explorar las diferencias de género en estas vías psicológicas.

Principales métodos:

• Una muestra de 1552 estudiantes franceses (18-25 años) completó un cuestionario en línea.
• Se evaluó el bienestar, el afecto positivo y negativo, y la satisfacción/frustración de las necesidades psicológicas básicas.
• Se utilizaron análisis de senderos para probar las hipótesis teóricas.

Principales resultados:

• La satisfacción de las necesidades psicológicas básicas predijo positivamente el bienestar a través del afecto positivo.
• La frustración de las necesidades psicológicas básicas predijo el bienestar a través del afecto negativo.
• La satisfacción y la frustración de la autonomía mostraron vías directas hacia el bienestar; se observaron diferencias de género.

Conclusiones:

• Los hallazgos respaldan la integración del funcionamiento positivo y la teoría de la autodeterminación.
• La satisfacción de las necesidades psicológicas básicas es un mediador clave del bienestar estudiantil.
• Existen implicaciones prácticas para intervenciones dirigidas a mejorar la salud psicológica y la adaptación de los estudiantes.