No hay diferencia en los patrones de escaneo facial entre bebés monolingües y bilingües a los 5 meses de edad

Área de la Ciencia:

• Psicología del Desarrollo
• Neurociencia Cognitiva
• Lingüística

Sus antecedentes:

• El bilingüismo puede influir en el uso de señales visuales del habla por parte de los bebés.
• Investigaciones previas sugieren que los bilingües podrían aprovechar la información visual de manera más efectiva.

Objetivo del estudio:

• Investigar si los bebés bilingües difieren de los bebés monolingües en el uso de señales visuales del habla.
• Examinar la relación entre los patrones tempranos de atención visual y el desarrollo posterior del lenguaje en bebés.

Principales métodos:

• Se estudiaron bebés monolingües (n=474) y bilingües (n=101) de 5 meses.
• Se midió la mirada a los ojos frente a la boca, la latencia del escaneo facial y las proporciones de mirada objeto-cara.
• Se correlacionaron las medidas de atención visual con el vocabulario a los 14, 24 y 36 meses.

Principales resultados:

• No se encontraron diferencias significativas en el escaneo facial o el uso de señales visuales del habla entre bebés monolingües y bilingües.
• Se encontró una asociación positiva entre mirar a los ojos y el vocabulario receptivo a los 14 meses solo en los monolingües.
• Esta asociación no difirió significativamente entre los grupos y no se extendió a hitos posteriores del lenguaje.

Conclusiones:

• Los bebés bilingües y monolingües exhiben patrones similares de atención visual hacia las caras a los 5 meses.
• La dependencia temprana de las señales visuales del habla no parece ser un factor distintivo para los bebés bilingües.
• Los patrones de atención visual en la infancia no predijeron diferencias posteriores en el desarrollo del lenguaje entre niños bilingües y monolingües.