Eficiencia de la educación ecográfica asistida por videoconferencia remota: comparación con la formación presencial...

Área de la Ciencia:

• Educación Médica
• Ecografía en el Punto de Atención
• Formación en Medicina de Urgencias

Sus antecedentes:

• La pandemia de COVID-19 interrumpió la educación médica tradicional, especialmente para las habilidades prácticas como la formación en ecografía (US).
• Las soluciones innovadoras de aprendizaje a distancia se volvieron esenciales para mantener la continuidad educativa.

Objetivo del estudio:

• Comparar la eficacia de la formación remota mediante ecografía teleguiada (Tele-US) frente a la formación presencial tradicional en ecografía.
• Evaluar los resultados en estudiantes de Cuidados Críticos Prehospitalarios (PHCC) de la Universidad de Stavanger.

Principales métodos:

• Un estudio comparativo en el que participaron 44 estudiantes de PHCC divididos en grupos de formación tradicional y Tele-US.
• Ambos grupos completaron un curso integral de US de un día con componentes teóricos y prácticos.
• Las evaluaciones pre y post-curso midieron los conocimientos, la interpretación, las habilidades de escaneo y la toma de decisiones clínicas.

Principales resultados:

• No se observaron diferencias significativas en los resultados educativos entre los grupos de Tele-US y de formación presencial tradicional.
• La eficacia fue constante en las evaluaciones de conocimientos teóricos, interpretación de imágenes, habilidades prácticas y toma de decisiones clínicas.

Conclusiones:

• La ecografía teleguiada (Tele-US) es una alternativa viable para la educación en ecografía.
• La Tele-US es especialmente adecuada para entornos que requieren distanciamiento físico o para ubicaciones de formación geográficamente remotas.