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Published on: May 24, 2022
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Mesa Anatomage Vet para la Enseñanza del Sistema de Clasificación Dental Triadan: Un Ensayo Breve y Comentarios de
Ginevra Merluzzi1, Francesca Mercati1, Elvio Lepri1
1Department of Veterinary Medicine, University of Perugia, 06126 Perugia, Italy.
Veterinary sciences
|December 31, 2025
Resumen
La Mesa Anatomage Vet (ATV) no superó a los libros de texto en la enseñanza del Sistema de Clasificación Dental Triadan (TDCS) en estudiantes de veterinaria. Sin embargo, los estudiantes informaron una alta satisfacción y una mayor confianza con la herramienta digital.
Área de la Ciencia:
- Educación Veterinaria
- Visualización Anatómica
- Herramientas de Aprendizaje Digital
Sus antecedentes:
- La educación tradicional en anatomía veterinaria se basa en conferencias y disección cadavérica.
- Las herramientas digitales como la Mesa Anatomage Vet (ATV) ofrecen enfoques novedosos para la visualización anatómica y el desarrollo de habilidades visuoespaciales.
- El Sistema de Clasificación Dental Triadan (TDCS) es un componente clave de la educación dental veterinaria.
Objetivo del estudio:
- Evaluar la efectividad de la Mesa Anatomage Vet (ATV) en comparación con los libros de texto tradicionales para la enseñanza de la TDCS.
- Evaluar los comentarios de los estudiantes de veterinaria sobre la usabilidad y la satisfacción con la ATV.
- Investigar el impacto de la ATV en la confianza de los estudiantes para comprender la TDCS.
Principales métodos:
- Ochenta y nueve estudiantes de veterinaria participaron en el estudio durante su experiencia inicial con la ATV.
- Los estudiantes se dividieron en dos grupos: uno que usaba la ATV y otro que usaba libros de texto.
- Se administraron evaluaciones pre-test y post-test, que incluyeron declaraciones en escala Likert y preguntas teóricas, para medir el conocimiento y la confianza.
Principales resultados:
- Tanto el grupo ATV como el grupo de libros de texto mostraron mejoras significativas en las puntuaciones posteriores a la prueba.
- No se observó ninguna diferencia estadísticamente significativa en los resultados del aprendizaje entre los grupos ATV y de libros de texto.
- Los estudiantes informaron un aumento de la autoconfianza tanto en la ATV como en la TDCS, con comentarios generalmente positivos sobre la naturaleza estimulante de la ATV.
Conclusiones:
- Si bien la ATV no demostró resultados de aprendizaje superiores en comparación con los libros de texto en este ensayo, fue bien recibida por los estudiantes.
- Los estudiantes expresaron una alta satisfacción con la ATV e indicaron la voluntad de usarla para el estudio independiente.
- Se recomienda una investigación adicional para optimizar la integración de la ATV en los planes de estudio de veterinaria para mejorar la educación anatómica.
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