Diferencias generacionales académicas en universidades chinas: Preferencias laborales, comportamientos de...

Área de la Ciencia:

• Sociología de la Ciencia; Estudios de Educación Superior; Investigación de la Profesión Académica

Sus antecedentes:

• Las diferencias generacionales impactan las preferencias laborales académicas y los comportamientos de investigación.; Comprender estas divergencias es crucial para optimizar la productividad de la investigación y las estrategias institucionales.

Objetivo del estudio:

• Examinar las variaciones generacionales en las preferencias laborales y los comportamientos de investigación entre los académicos chinos.; Analizar la relación entre estos factores y los resultados de la investigación, específicamente las publicaciones de alto impacto (HIP).

Principales métodos:

• Análisis de datos de la Encuesta de Profesión Académica en la Sociedad del Conocimiento en China de 2018.; Examen comparativo de las preferencias de investigación, la asignación de tiempo, los patrones de colaboración y los registros de publicación entre cohortes generacionales (jóvenes, de mediana edad, mayores).

Principales resultados:

• Los académicos más jóvenes son los principales productores de investigación, dedicando más tiempo a la investigación y logrando un mayor volumen de HIP, aunque con menos colaboración.; Los académicos mayores priorizan el servicio social y la colaboración extensa, equilibrando la enseñanza y la investigación.; La cooperación internacional está vinculada a un aumento de las HIP en todas las generaciones, con mayor fuerza en la cohorte mayor.; La inversión de tiempo en investigación y las preferencias orientadas a la investigación se correlacionan positivamente con las HIP en grupos generacionales específicos.

Conclusiones:

• Las instituciones académicas deben revisar los sistemas de evaluación para reconocer las diversas contribuciones, integrando la experiencia de los académicos de mayor edad.; Fomentar las redes intergeneracionales es esencial para aprovechar las diversas fortalezas académicas y promover entornos de investigación colaborativa.