Jove
Visualize
Contáctanos

Videos de Conceptos Relacionados

Nursing Process for Patient and Caregiver Teaching III: Evaluation and Documentation01:20

Nursing Process for Patient and Caregiver Teaching III: Evaluation and Documentation

2.4K
Evaluation of the teaching process enables the nurse to determine if the patient's learning needs were met and if training was effective. If the expected outcomes are not met, the care plan is revised, and additional education or reinforcement is provided. Nurses can ask questions after the session or obtain feedback to assess the patient's understanding of the topic.
Nurses can use several methods to evaluate patient outcomes. For example, oral questions can assess cognitive learning,...
2.4K

También podría leer

Artículos Relacionados

Artículos vinculados a este trabajo por autores compartidos, revista y gráfico de citas.

Ordenar por
Same author

The second victim phenomenon in Latin America: a scoping review.

Revista latino-americana de enfermagem·2026
Same author

Intensive Care Unit Nurses as Second Victims of Adverse Events: A Multinational Study in 4 Latin American Countries.

American journal of critical care : an official publication, American Association of Critical-Care Nurses·2026
Same author

[Position statement on the development of research by nursing professionals in Argentina].

Medicina·2026
Same author

Psychometric Validation of the Spanish SET-M Using Bootstrap Exploratory Graph Analysis in Nursing Students From Argentina and Spain.

Simulation in healthcare : journal of the Society for Simulation in Healthcare·2026
Same author

Innovating handoff communication training: A scoping review.

Nurse education in practice·2025
Same author

Public Perceptions of Nurses in Argentina. A Cross-Sectional Study.

International nursing review·2025
JoVE
x logofacebook logolinkedin logoyoutube logo
ACERCA DE JoVE
Visión GeneralLiderazgoBlogCentro de Ayuda JoVE
AUTORES
Proceso de PublicaciónConsejo EditorialAlcance y PolíticasRevisión por ParesPreguntas FrecuentesEnviar
BIBLIOTECARIOS
TestimoniosSuscripcionesAccesoRecursosConsejo Asesor de BibliotecasPreguntas Frecuentes
INVESTIGACIÓN
JoVE JournalMethods CollectionsJoVE Encyclopedia of ExperimentsArchivo
EDUCACIÓN
JoVE CoreJoVE BusinessJoVE Science EducationJoVE Lab ManualCentro de Recursos para ProfesoresSitio de Profesores
Términos y Condiciones de Uso
Política de Privacidad
Políticas

Video Experimental Relacionado

Updated: Jan 7, 2026

Qualitative and Quantitative Validation of Tools with Rating Scales Aimed at Assessing the Quality of University Service-Learning
10:39

Qualitative and Quantitative Validation of Tools with Rating Scales Aimed at Assessing the Quality of University Service-Learning

Published on: August 29, 2025

977

Instrumentos validados para evaluar la experiencia de aprendizaje basada en simulación: una revisión de alcance

Dolores Latugaye1, Carolina Astoul Bonorino2, Pía De Ezcurra3

  • 1Director of the Bachelor of Science in Nursing Program and of the Clinical Simulation Center, School of Biomedical Sciences at Universidad Austral and Adjunct Professor of the Bachelor's Degree in Nursing, Argentina.

Nurse education in practice
|December 31, 2025
PubMed
Resumen

Los instrumentos validados para experiencias de aprendizaje basadas en simulación (SBLE) en ciencias de la salud evalúan principalmente la satisfacción del participante. Se necesitan herramientas más amplias y rigurosas para evaluar SBLE de manera integral.

Palabras clave:
instrumentos de evaluacióneducación en saludpsicometríafiabilidadaprendizaje basado en simulaciónvalidez

Más Videos Relacionados

Mechanical Ventilation Boot Camp Curriculum
07:36

Mechanical Ventilation Boot Camp Curriculum

Published on: March 12, 2018

10.6K
Multimodal Protocol for Assessing Metacognition and Self-Regulation in Adults with Learning Difficulties
12:55

Multimodal Protocol for Assessing Metacognition and Self-Regulation in Adults with Learning Difficulties

Published on: September 27, 2020

8.9K

Videos de Experimentos Relacionados

Last Updated: Jan 7, 2026

Qualitative and Quantitative Validation of Tools with Rating Scales Aimed at Assessing the Quality of University Service-Learning
10:39

Qualitative and Quantitative Validation of Tools with Rating Scales Aimed at Assessing the Quality of University Service-Learning

Published on: August 29, 2025

977
Mechanical Ventilation Boot Camp Curriculum
07:36

Mechanical Ventilation Boot Camp Curriculum

Published on: March 12, 2018

10.6K
Multimodal Protocol for Assessing Metacognition and Self-Regulation in Adults with Learning Difficulties
12:55

Multimodal Protocol for Assessing Metacognition and Self-Regulation in Adults with Learning Difficulties

Published on: September 27, 2020

8.9K

Área de la Ciencia:

  • Investigación en Educación de Profesionales de la Salud
  • Evaluación de Simulación Médica

Sus antecedentes:

  • Las experiencias de aprendizaje basadas en simulación (EBLS) son parte integral de la educación en ciencias de la salud.
  • La garantía de calidad requiere instrumentos validados para evaluar los componentes de las EBLS.

Objetivo del estudio:

  • Identificar sistemáticamente instrumentos validados para evaluar las EBLS en la educación de las ciencias de la salud.
  • Mapear el panorama de las herramientas de evaluación de EBLS desde 2000 hasta 2025.

Principales métodos:

  • Se realizó una revisión de alcance exhaustiva siguiendo la metodología del Joanna Briggs Institute.
  • Las búsquedas incluyeron bases de datos principales (PubMed, Biblioteca Virtual de Salud) y literatura gris hasta julio de 2025.
  • Los estudios elegibles informaron investigación instrumental sobre la validación de herramientas de evaluación de EBLS.

Principales resultados:

  • Se identificaron 27 instrumentos validados a partir de 25 artículos, predominantemente cuestionarios desarrollados antes de 2020.
  • La evidencia psicométrica se centró en la validez de contenido y constructo, con fiabilidad reportada para la mayoría.
  • La mayoría de los instrumentos miden la satisfacción del participante o la autoconfianza, con una evaluación limitada del desempeño del facilitador o de los factores institucionales.

Conclusiones:

  • Los instrumentos de evaluación de EBLS existentes se centran en gran medida en las percepciones de los participantes.
  • Existe la necesidad de herramientas más rigurosas metodológicamente y completas para evaluar las EBLS.
  • Los instrumentos futuros deberían ampliar su alcance para incluir el diseño, el entorno y el desempeño del facilitador.