La asociación entre los cambios longitudinales en la conectividad funcional interhemisférica del IPS y las ganancias...

Área de la Ciencia:

• Neurociencia
• Psicología del Desarrollo
• Ciencia Cognitiva

Sus antecedentes:

• El vínculo entre el sistema de números aproximados (ANS) y las habilidades matemáticas simbólicas no está claro.
• Investigaciones previas no encontraron efectos longitudinales de la agudeza del ANS sobre las ganancias en fluidez matemática.
• Las limitaciones incluyeron la falta de análisis específicos por edad y el enfoque en la fluidez basada en la recuperación.

Objetivo del estudio:

• Investigar cómo la edad modera la relación entre la conectividad funcional del surco intraparietal (IPS) interhemisférico y el desarrollo de habilidades matemáticas.
• Examinar las asociaciones basales, los efectos predictivos de la conectividad sobre las ganancias en matemáticas y la relación entre los cambios en la conectividad y las ganancias longitudinales.
• Determinar si el ANS desempeña un papel de andamiaje en la adquisición de habilidades matemáticas simbólicas en diferentes grupos de edad.

Principales métodos:

• Cuarenta y ocho niños se sometieron a escaneo de fMRI durante una tarea de comparación de puntos no simbólicos en dos momentos, con dos años de diferencia.
• La conectividad funcional interhemisférica entre las regiones del IPS se midió utilizando la interacción psicofisiológica general (gPPI).
• Las habilidades matemáticas (sustracción y fluidez) se evaluaron en ambos momentos.

Principales resultados:

• No se encontró asociación concurrente moderada por la edad ni efecto predictivo de la conectividad basal del IPS sobre la habilidad de sustracción.
• Los cambios en la conectividad del IPS a lo largo del tiempo mostraron un patrón dependiente de la edad para la habilidad de sustracción.
• Las ganancias en matemáticas de los niños más pequeños se correlacionaron con un aumento de la conectividad parietal derecha-izquierda, mientras que las ganancias de los niños mayores se correlacionaron con una disminución de la conectividad.

Conclusiones:

• El estudio revela un cambio en el desarrollo de los mecanismos neuronales que subyacen a la adquisición de habilidades matemáticas, específicamente para la sustracción.
• Los niños más pequeños pueden depender de una integración más laboriosa de la información, mientras que los niños mayores utilizan un procesamiento más eficiente.
• Estos hallazgos resaltan el papel dinámico y específico de la edad de la conectividad funcional parietal en el desarrollo matemático, distinto de la fluidez matemática.