Desarrollo y prueba piloto de una herramienta para evaluar los procesos grupales comprometidos con la comunidad y el...

Área de la Ciencia:

• Investigación participativa basada en la comunidad
• Investigación de servicios de salud
• Evaluación de programas

Sus antecedentes:

• Existen métodos de evaluación establecidos para grupos de investigación comunitarios-académicos.
• Hay pocas herramientas disponibles para evaluar grupos asesores institucionales académicos dentro de centros multicomponente y en misiones de investigación, educación y atención clínica.
• La evaluación de grupos asesores institucionales debe abarcar los procesos grupales y su influencia en los resultados centrados en la comunidad.

Objetivo del estudio:

• Describir el desarrollo comprometido con la comunidad de un enfoque de evaluación de métodos mixtos para grupos asesores institucionales académicos.
• Abordar la brecha en las herramientas de evaluación para estos grupos específicos.
• Presentar los resultados piloto de un centro financiado por los NIH.

Principales métodos:

• Se utilizó un modelo de Comunidad de Práctica para co-desarrollar una encuesta con 14 representantes comunitarios y académicos de cuatro grupos asesores.
• La encuesta evaluó cinco categorías de procesos grupales y cuatro categorías de resultados.
• Se llevaron a cabo sesiones de narración de historias con socios comunitarios para explorar discrepancias en las perspectivas y áreas con puntuaciones más bajas identificadas por la encuesta.

Principales resultados:

• Nueve miembros de la comunidad y 14 socios académicos (personal y profesorado) completaron la encuesta.
• Los encuestados informaron evaluaciones positivas de los resultados del proceso grupal, incluidos valores compartidos, liderazgo, enfoque en la comunidad y toma de decisiones.
• Las sesiones de narración de historias revelaron preocupaciones prácticas sobre el reparto de poder, la toma de decisiones, la equidad en la financiación y la creación de confianza, a pesar de la satisfacción general de los socios comunitarios.

Conclusiones:

• El enfoque de evaluación centrado en la equidad desarrollado es útil para evaluar grupos asesores institucionales comunitarios-académicos.
• Los enfoques participativos de métodos mixtos son vitales para evaluar la efectividad e impacto de estos grupos asesores.
• Abordar las preocupaciones identificadas puede fortalecer las asociaciones comunitarias-académicas y mejorar los resultados institucionales.