Cómo la simulación interprofesional apoya la transición de los estudiantes de medicina a la práctica clínica

Área de la Ciencia:

• Educación Médica
• Simulación en Atención Médica
• Práctica Interprofesional

Sus antecedentes:

• La capacitación previa a la licencia a menudo permanece fragmentada, a pesar de que la educación interprofesional (EIP) mejora los resultados del personal y del paciente.
• La educación basada en simulación (EBS) mejora las habilidades clínicas y de comunicación, particularmente durante las transiciones de capacitación.
• La integración de EIP y EBS puede optimizar el impacto educativo en puntos de transición críticos.

Objetivo del estudio:

• Explorar las experiencias de los estudiantes de medicina con la educación basada en simulación interprofesional (EBI-SBE).
• Comprender cómo la EBI-SBE apoya las transiciones a la práctica profesional.
• Identificar el valor único que la EBI-SBE ofrece a la experiencia de aprendizaje.

Principales métodos:

• Estudio fenomenológico de las experiencias de los estudiantes de medicina en un programa de EBI-SBE.
• Diseño secuencial de métodos mixtos que incluye encuestas (n=229) y datos cualitativos de entrevistas (n=29) y grupos focales.
• Análisis de datos cualitativos para comprender los elementos interconectados de la experiencia EBI-SBE y su impacto.

Principales resultados:

• Emergieron tres temas: realismo, aumento de la confianza y aprendizaje de la observación.
• La EBI-SBE proporciona un entorno realista para desarrollar habilidades de observación y confianza para las transiciones de práctica.
• Superar los desafíos de implementación produce resultados de aprendizaje únicos, respaldados por conceptos umbral, capacidades agénticas y participación periférica legítima.

Conclusiones:

• La simulación interprofesional fomenta experiencias de aprendizaje inmersivas y emocionalmente resonantes.
• La EBI-SBE mejora la confianza del estudiante, la identidad profesional y la integración en los equipos clínicos.
• Esta investigación destaca el valor único de la EBI-SBE para preparar a los estudiantes para la práctica colaborativa de la atención médica.