Evaluación de las percepciones de los estudiantes universitarios sobre la impartición de contenidos de laboratorio de...

Área de la Ciencia:

• Educación en Ciencias Farmacéuticas; Instrucción de Laboratorio de Farmacia

Sus antecedentes:

• Los recursos en línea ofrecen una alternativa a los materiales de enseñanza tradicionales en papel en la educación.; La integración de plataformas en línea en las sesiones de laboratorio de ciencias farmacéuticas sigue estando poco explorada.; Este estudio investiga las perspectivas de los estudiantes sobre el uso de manuales en línea frente a manuales físicos para laboratorios de ciencias farmacéuticas.

Objetivo del estudio:

• Comparar las percepciones de los estudiantes de farmacia sobre los manuales de laboratorio en papel y en línea.; Identificar las diferencias en la experiencia del usuario y los resultados del aprendizaje entre los formatos de manual.

Principales métodos:

• Estudiantes de segundo año de la Licenciatura en Farmacia de la Universidad de Auckland completaron cuestionarios.; Se evaluaron las percepciones de los manuales en papel y en línea en dos momentos distintos.; Se emplearon métodos cuantitativos (prueba U de Mann-Whitney) y cualitativos (análisis temático).

Principales resultados:

• 80 estudiantes participaron en cada punto de recopilación de datos.; La aprensión inicial sobre los manuales en línea se transformó en percepciones positivas después de la implementación.; Los manuales en línea se percibieron como más navegables y facilitaron una mayor independencia del estudiante.

Conclusiones:

• Los manuales en línea ofrecen oportunidades mejoradas de interactividad y aprendizaje independiente.; Persiste cierta aprensión en los estudiantes con respecto al cambio de los manuales de papel tradicionales.; La preparación efectiva del estudiante es crucial para maximizar los beneficios de los nuevos recursos digitales.