Una nueva tarea para medir el sesgo numérico en adultos

Área de la Ciencia:

• Psicología Cognitiva
• Neurociencia
• Psicometría

Sus antecedentes:

• El sesgo numérico es la tendencia a favorecer la información numérica sobre la no numérica.
• Comprender las diferencias individuales en el sesgo numérico es crucial para la investigación cognitiva.

Objetivo del estudio:

• Introducir y validar la tarea de aprendizaje congruente-sonda incongruente (CLIP) para medir el sesgo numérico en adultos.
• Investigar la relación entre el sesgo numérico, las habilidades matemáticas y las funciones ejecutivas.

Principales métodos:

• Desarrollamos la tarea CLIP, un paradigma computarizado que utiliza estímulos de dígitos congruentes e incongruentes.
• Administramos la tarea CLIP a 129 adultos durante varios días.
• Utilizamos el modelado de difusión de deriva y una tarea Stroop numérica para el análisis y la validación.

Principales resultados:

• La tarea CLIP midió de manera confiable las diferencias individuales en el sesgo numérico.
• Un mayor sesgo numérico se correlacionó positivamente con la fluidez matemática y el razonamiento cuantitativo.
• Un sesgo numérico más fuerte se asoció con mayores efectos de interferencia y facilitación en la tarea Stroop numérica.

Conclusiones:

• La tarea CLIP es una herramienta validada para evaluar el sesgo numérico en adultos.
• La variabilidad individual en el procesamiento numérico espontáneo influye en el control cognitivo y la función ejecutiva.
• Los hallazgos iluminan la interacción entre los sesgos específicos del dominio y las funciones ejecutivas.