Procesamiento predictivo en aprendices de L2: contribuciones de factores cognitivos y afectivos

Área de la Ciencia:

• Psicolingüística
• Neurociencia Cognitiva
• Adquisición de Segundas Lenguas

Sus antecedentes:

• La predicción semántica es crucial para el procesamiento fluido del lenguaje.
• Comprender los factores que influyen en la predicción en hablantes nativos (L1) y de un segundo idioma (L2) es vital.
• Se sabe que los estados cognitivos y afectivos modulan las funciones cognitivas.

Objetivo del estudio:

• Investigar el impacto de factores cognitivos (memoria de trabajo, control inhibitorio) y afectivos (estado de ánimo) en la predicción semántica en aprendices de L2.
• Comparar los mecanismos de predicción semántica entre hablantes de L1 y L2.
• Explorar cómo las diferencias individuales en habilidades cognitivas y estado de ánimo influyen en la predicción.

Principales métodos:

• Se utilizaron potenciales de eventos relacionados (ERPs) para medir las respuestas neuronales durante tareas de predicción semántica.
• Se evaluó la capacidad de memoria de trabajo y el control inhibitorio mediante pruebas cognitivas estandarizadas.
• Se manipuló el estado de ánimo de los participantes mediante procedimientos de inducción estandarizados.
• Se analizaron las correlaciones a nivel de grupo y de diferencias individuales entre las medidas cognitivas/afectivas y los componentes de ERP relacionados con la predicción.

Principales resultados:

• La predicción semántica a nivel de grupo fue evidente en los hablantes de L1, pero en gran medida ausente en los aprendices de L2.
• Las diferencias individuales modularon significativamente la predicción en ambos grupos.
• En los aprendices de L2, una mayor competencia y un mejor control inhibitorio se correlacionaron con efectos predictivos más fuertes.
• El estado de ánimo negativo afectó la predicción semántica en L2, mientras que el estado de ánimo positivo tuvo un efecto facilitador limitado.
• Para los hablantes de L1, el control inhibitorio mejoró la predicción, especialmente con un estado de ánimo positivo.

Conclusiones:

• Los factores cognitivos y afectivos juegan un papel complejo en la predicción semántica, particularmente para los aprendices de L2.
• Las diferencias individuales son clave para comprender la variación en el procesamiento predictivo de L2.
• Los hallazgos resaltan la interacción entre cognición, emoción y comprensión del lenguaje en hablantes de L1 y L2.
• Esta investigación ofrece una visión más matizada del procesamiento del lenguaje al integrar las dimensiones afectivas y cognitivas.